光陰荏苒，似水流年。

　　公元2019年，碧藍的天空下，有一群正在嬉戲的天真孩童，他們臉上洋溢著(zhù)幸福的燦爛笑容，眉宇間閃爍著(zhù)興奮和滿(mǎn)足。在他們不遠處樹(shù)蔭下的一條石凳上，有一個(gè)20多歲的姑娘，正微笑著(zhù)看著(zhù)這群孩子。那就是十年后的我--一名普普通通的小學(xué)教師。

　　做教師，我不為名，也不為利，只愿在人生路上為后來(lái)人栽下一棵解渴的果樹(shù)，只愿在塵世中為后來(lái)人灑下一縷明麗的陽(yáng)光，只愿在天地間為后來(lái)人作一個(gè)道路的標志牌。

　　“當英雄路過(guò)的時(shí)候，總要有人在路邊鼓掌。”無(wú)法成為英雄，坐在路邊鼓掌也不錯。

　　我更希望當不成英雄的我，可以做英雄的老師，培養出一個(gè)個(gè)頂天立地的英雄。

　　于是乎，十年后，我帶著(zhù)知識與熱情，回到家鄉的母校，在生我養我的這片土地上重溫校園的氣息。不過(guò)，此時(shí)的我，正在講臺上教書(shū)育人，為學(xué)生打開(kāi)一扇通往外面的門(mén)。

　　我是一名人民教師，我要在我的學(xué)生心里埋下希望的種子，灑下成功的雨露，為他們的人生創(chuàng )造一個(gè)好的開(kāi)始。

　　任職期間，我一定會(huì )擔任班主任，因為我想喚醒每個(gè)孩子的靈魂，我想聽(tīng)到他們內心的吶喊。我堅信，優(yōu)秀的老師可以改變學(xué)生的命運，使他們成功；平庸的老師可以毀掉一個(gè)學(xué)生的人生，使他們墮落。好老師，是善于捕捉孩子心理的老師。我會(huì )用眼睛觀(guān)察我的學(xué)生臉上的表情，從他們的一顰一笑中，深入到他們的內心世界，作為朋友和他們進(jìn)行思想上平等的交流，替他們分擔憂(yōu)愁，與他們共享喜悅。我想讓他們知道，我不僅僅是把知識傳授給他們的人，我還是他們可以信任、可以?xún)A訴、可以依賴(lài)的朋友。

　　我要教給他們的不僅是書(shū)本上的知識，還有為人處世的道理。我希望，我的學(xué)生，至少是一個(gè)好人。愛(ài)國、愛(ài)家、愛(ài)生活；誠實(shí)、守信，樂(lè )于助人，積極向上。

　　一朵浪花的力量雖渺小，無(wú)數朵浪花匯集成汪洋的大海，便會(huì )有無(wú)堅不摧的力量。一粒沙構不成威脅，但無(wú)數粒沙匯聚成的大堤，會(huì )把洪水緊緊包圍，讓它不敢來(lái)襲。我就是大海中的一朵小小的浪花，我就是大堤中的一粒小小的沙礫，堅強、自信、樂(lè )觀(guān)，在繁華中積蓄力量，在平凡中創(chuàng )造價(jià)值，在寂靜中奉獻光和熱。

　　遙望星空，不變的是那朝夕的恒星；俯視大地，堅守的是那剛強的綠草；舉目眺望，不屈的是那古老的地平線(xiàn)；揮手之間，銘記的是心中的諾言。

　　啊，我那魂牽夢(mèng)繞的母校，十年后，等我歸來(lái)！等我來(lái)奉獻青春，等我來(lái)灑下汗水，等我來(lái)書(shū)寫(xiě)人生；等我來(lái)托起那一個(gè)個(gè)鮮活的生命，等我來(lái)托起那一個(gè)個(gè)火紅的太陽(yáng)，等我來(lái)踐行自己的誓言！

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