什么是愛(ài)？這對于一個(gè)醫學(xué)者來(lái)說(shuō)：愛(ài)是生命的原動(dòng)力；對于科學(xué)家來(lái)說(shuō)：愛(ài)是創(chuàng )造的發(fā)源地，對于國家來(lái)說(shuō)，愛(ài)是擁護……那對于我們呢？愛(ài)是……

　　愛(ài)是放手，愛(ài)是責任。人從出生就被愛(ài)包圍，“期盼”“溺愛(ài)”“放手”，成了現代父母對兒童的愛(ài)的教育的“三步曲”

　　第一步——期盼。“我曾經(jīng)看了一則廣告，寫(xiě)的是中國家長(cháng)對于孩子的人生管轄方案。”三歲半，送幼兒園，決不能讓孩子輸在起跑線(xiàn)上，八歲，孩子：“我給你報了特長(cháng)班。”家長(cháng)總希望自己的孩子能比別人的孩子強，讓自己也能沾粘孩子的光……13歲。家長(cháng)給孩子報了奧賽班，說(shuō)什么人家也學(xué)，你不學(xué)將來(lái)怎么辦啊……23歲。父母說(shuō)：“孩子，我給你報了公務(wù)員考試……你考上了以后就吃穿不愁了。”28歲。父母給孩子報了“非誠勿擾”，宣稱(chēng)孩子的媳婦要自己親自來(lái)挑，您說(shuō)中國的家長(cháng)怎么這么負責呢？

　　第二步----溺愛(ài)。為了達到父母的某種目的，這看似融洽的親情卻是建立在利益上的，這看了能不使人寒心嗎？我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事，父母要求孩子考上XX大學(xué)，竟然大夸�？冢�“只要不是天上的月亮，你達到了我的要求，你要什么我就給什么！”說(shuō)到溺愛(ài)，我不禁想對于那些正處于溺愛(ài)中的孩子說(shuō)：“傷不起，真的傷不起，你們的父母是如此的狠心……”

　　第三步——放手。當父母縱容孩子種下了惡果，而導致孩子自食其果，那么，父母也就后悔莫急了，父母這是便只能選擇放手了。因為“有一種愛(ài)叫放手”嘗試解脫也許更好，藥家鑫就是典型的例子，從小學(xué)習鋼琴的他，一直是父母心中的期盼，但是他的惡習。卻漸漸養成。2011年6月7日本是一個(gè)好日子，因為這天是全國的“選才日”，但與此同時(shí)，一個(gè)生命將走向盡頭，藥家鑫，因犯故意殺人罪而被判死刑。6月7日，他含淚簽下了字，與此同時(shí)，藥家鑫的父親在微波里說(shuō)道：“藥家鑫今天被執行死刑……但愿他的死把他的罪孽全部帶走了，不要在貽害人間。”作為生命的個(gè)體，藥家鑫從此將銷(xiāo)聲匿跡，但作為教育的示例，藥家鑫將繼續留在人們的視野里……

　　此類(lèi)事情比比皆是，有一個(gè)六年級的女學(xué)生因為壓力太大，而想逃避，竟然選擇了跳樓，她的母親在它的遺書(shū)里看到：“媽媽我是在太累了，我想休息會(huì )兒，我要穿越到唐朝去，那樣就不用補課了……”

　　從她的遺書(shū)里，我們可以讀出多少悲哀……

　　可以說(shuō)，正是由于家庭和校園的道德教育，以及信仰教育的嚴重缺失，才滋生了藥家鑫的極端自私自利，才釀成了難以挽回的后果——兩個(gè)家庭的悲劇，教育的悲劇，社會(huì )的悲劇。

　　但愿這個(gè)悲劇能給家長(cháng)們和廣大群眾啟示：敬畏生命，不只是自己，還有他人。家長(cháng)們，難道這就是你們想要的愛(ài)？這種愛(ài)未免太“驚艷”了，孩子們承受不起啊。

　　畸形的愛(ài)，不是愛(ài)，不要讓愛(ài)滿(mǎn)身傷痕……

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