曾經(jīng)在我們班上，有過(guò)這樣一個(gè)小男孩。他成績(jì)很差，反映也比較遲鈍，臉上還有深淺不一的麻子。因為這，他成了全班同學(xué)的笑柄。

　　可男孩并不屑于這些，他對同學(xué)的嘲笑嗤之以鼻。男孩沒(méi)有朋友，每天只是獨來(lái)獨往，連老師上課時(shí)也不太叫他——他回答一道題簡(jiǎn)直能急死人。他只是每天默默的伴隨著(zhù)陽(yáng)光的東升與西落，度過(guò)一個(gè)一個(gè)難捱的春秋。

　　一天上課時(shí)，男孩正在記筆記，老師卻出其不意的叫他回答問(wèn)題，男孩站起來(lái)，勉勉強強的作了回答，盡管他沒(méi)答對，但老師還是讓大家用掌聲予以鼓勵。

　　在熱烈的掌聲中，男孩并沒(méi)有高高興興坐下，它呆在那里，仿佛被什么刺了一下一樣，幾滴眼淚在他的眼圈里顫動(dòng)，他的目光仿佛在告訴每一個(gè)人——我不要這樣的掌聲，我也是一個(gè)正常的同學(xué)。因為按常理，別的同學(xué)這樣是絕對不會(huì )得到掌聲的。似乎，同學(xué)的掌聲這時(shí)不在是一種鼓勵，而仿佛是一種諷刺，一種憐憫，一種對人格的侮辱。

　　時(shí)至今日，回想起那件事，我依舊感觸很深。的確，人應該是有尊嚴的，我們沒(méi)必要讓別人因為可憐自己而給予獎賞。如同陽(yáng)光，它不是很輕易就會(huì )給你的，它需要你透過(guò)一片片樹(shù)葉，一層層樹(shù)林去尋覓，如果因為上蒼的憐憫而得來(lái)的陽(yáng)光是不純的，它含有同情，但也含有鄙夷，。同樣，人們處于憐憫而發(fā)出的掌聲更多的只也有一種安慰，一種侮辱。如果我們接受了，那也標志著(zhù)我們承認了自己的不足，承認了要靠別人的同情度日。自尊心告訴我們，為什么要渴求別人的這種掌聲呢？我們要的只有真正的贊美。因為，我們都是一個(gè)堂堂正正，頂天立地，同樣的人！

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