《人間喜劇》，巴爾扎克筆下歐也妮·葛朗臺的貪婪、吝嗇；《高老頭》中資產(chǎn)階級的唯利是圖，自私自利。正是在不同的教育中，催生了這樣一部了不起的著(zhù)作！

　　——題記

　　法國偉大的思想家孟德斯鳩曾說(shuō)過(guò)：“我們接受3種教育，一種來(lái)自父母，一種來(lái)自教師，另一種來(lái)自社會(huì )。”父母是子女最早的老師！父母教育孩子，是以身作則，樹(shù)立榜樣！教師，是我們獲得系統性知識的構建者，他們棄糟粕取精華，而教育我們科學(xué)、藝術(shù)和哲學(xué)！當我們長(cháng)大成人，社會(huì )把我們美好的夢(mèng)想逐個(gè)擊破，夢(mèng)想與現實(shí)的落差后找準自己的定位，挫折和失敗豐滿(mǎn)了我們的羽翼，它教會(huì )了我們怎樣搭好自己的人生舞臺！

　　巴爾扎克出生于法國古城圖爾市。他的父親原本出身農民，當時(shí)正值法國工業(yè)大革命，憑借艱苦奮斗，成為一個(gè)暴發(fā)戶(hù)。他的母親是資產(chǎn)階級銀行家的女兒。他的母親正是自幼接受?chē)栏窦乙�、上流社�?huì )的濡染，她對人情十分冷漠，為人刻薄。巴爾扎克正是出生在這樣一個(gè)資產(chǎn)階級家庭中。他從小就十分恨他的母親，因為他沒(méi)有給他足夠的關(guān)愛(ài)！他很小就離開(kāi)了家人，奮勇求學(xué)，培養了他自理和獨立學(xué)習、思考的習慣。

　　然而他在學(xué)校卻十分喜歡文學(xué)。他的老師兼圖書(shū)管理員十分欣賞這個(gè)愛(ài)讀書(shū)的小伙兒，一邊十分樂(lè )意借書(shū)給他看，另一邊給他輔導功課。他在書(shū)中大量汲取了各種知識，武裝自己的內心；他經(jīng)常向老師請教問(wèn)題。他在學(xué)校是一生最快樂(lè )的時(shí)光，在書(shū)的熏陶和老師的諄諄教誨下，是他的思想文化肆意飛翔！

　　畢業(yè)后不顧父母反對，毅然走上文學(xué)創(chuàng )作道路。然而四處碰壁，商業(yè)和企業(yè)上的失敗使他債臺高筑，拖累終身！貧窮使他走向了法國社會(huì )的最底層，接觸了大量底層百姓的生活，這讓他清晰地認識這個(gè)真實(shí)的社會(huì )，使他思緒萬(wàn)千，奮筆疾書(shū)，寫(xiě)下了一篇篇不朽的批判現實(shí)主義的文章，叫做《人間喜劇》，更被譽(yù)為“法國社會(huì )的一面鏡子”。

　　老師教誨對巴爾扎克來(lái)說(shuō)，是他的思想啟蒙！正是他的老師，是他在中學(xué)時(shí)期為以后創(chuàng )作上留下基礎。老師是無(wú)私的，是不求回報的。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。也正贊美了老師的精神，老師為孩子作出的貢獻。老師是權威的，他把知識毫無(wú)保留的教導每個(gè)學(xué)生手中。也許有時(shí)無(wú)意之間，老師的行為或者一句話(huà)都可能改變一個(gè)人的一生，這將是十分可貴的。

　　正如他所說(shuō)：“苦難對于天才是一塊墊腳石，對能干的人是一筆財富，對弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵。”是啊，在別人看來(lái)，他童年時(shí)不幸的；創(chuàng )業(yè)時(shí)，老天也不曾眷戀他，使他創(chuàng )作不順！然而，如果沒(méi)有獨立的童年，他能在學(xué)習中認真學(xué)習，深?lèi)?ài)讀書(shū)？如果沒(méi)有獨立的童年，他能快樂(lè )的學(xué)習嗎？他很可能一蹶不振，喪失意志！如果沒(méi)有創(chuàng )業(yè)的失敗，生活的一貧如洗，他能走到基層，了解真實(shí)的貧民生活？如果沒(méi)有創(chuàng )業(yè)的失敗，生活的一貧如洗，他能寫(xiě)出不朽之作《人間喜劇》嗎？是的，他也告訴我們：“不曾犯過(guò)錯誤的青年既不原諒別人的過(guò)失，同時(shí)當作別人也有崇高的信仰。我們必須有了豐富的人生經(jīng)驗，才能理會(huì )拉斐爾的名言：所謂了解是彼此的程度相等。”

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