在剛過(guò)去的長(cháng)假里，有兩封家書(shū)撥動(dòng)了杭州錦繡中學(xué)初三家長(cháng)的心弦，包括記者在內，都反復看了好多遍。與其說(shuō)這是家書(shū)，倒不如說(shuō)是最潮的親子溝通方式——母子“斗信”。

　　“斗信”的主角，媽媽馮曉是一位大學(xué)老師，兒子張添翅是杭州錦繡中學(xué)初三學(xué)生。信是兒子先寫(xiě)的，后由母親回信。母子倆在信中你來(lái)我往地對話(huà)，文采飛揚地談中考，談人生，最后結成了“中考戰友”。

　　接受記者采訪(fǎng)時(shí)，馮曉剛跟自己的學(xué)生家長(cháng)講完電話(huà)。電話(huà)那頭也是一位母親，女兒因為高考沒(méi)發(fā)揮好，一直很頹廢，平時(shí)跟爸媽都沒(méi)話(huà)講。經(jīng)各方努力，最近女兒會(huì )主動(dòng)跟她交流了。

　　“所以她高興壞了，專(zhuān)門(mén)打電話(huà)跟我道謝。其實(shí)，當爸媽的都很在乎能不能和孩子說(shuō)上話(huà)。”馮曉說(shuō)。因此在親子溝通方面，馮曉一直身體力行，母子倆都是有啥說(shuō)啥，但用信來(lái)說(shuō)心事卻是第一回。

　　那是9月末的一個(gè)星期天下午，馮曉驚訝地發(fā)現，自稱(chēng)理科男、最怕寫(xiě)作文的兒子添添，竟然坐在書(shū)桌前寫(xiě)文章。

　　“而且他吭哧吭哧寫(xiě)了一下午，比解數學(xué)題還認真。”馮曉回憶說(shuō)，“更令人意外的是，兒子寫(xiě)完了還主動(dòng)拿給我看，原來(lái)是一封信，收件人是我。并請我在一周內給他回信。”

　　添添告訴媽媽?zhuān)�這是班主任兼語(yǔ)文老師汪春才布置的回家作業(yè)。

　　“郜校長(cháng)常說(shuō)，讓中考來(lái)得更猛烈些吧，我認為我也有足夠的能力來(lái)選擇我的人生道路。但越是如此，心里總擔心有所閃失：擔心有題目不會(huì )做，擔心閱讀看不懂……盡管自己正在緊張地擴充、復習知識點(diǎn)，但總還是害怕這個(gè)萬(wàn)一，那個(gè)萬(wàn)一。”

　　馮曉讀罷兒子的信說(shuō)：“之前一直覺(jué)得自己在親子溝通方面做得不錯，兒子挺開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)的。直到看了這信才知道，中考對于兒子來(lái)說(shuō)，會(huì )有那么大的壓力。”

　　兒子敞開(kāi)心扉，媽媽也將心比心。馮曉琢磨了一個(gè)禮拜，才下筆回信。

　　“我以前認為兒子是個(gè)典型的理科生，語(yǔ)文成績(jì)欠佳，寫(xiě)作文跟寫(xiě)實(shí)驗報告一樣，經(jīng)常很枯燥乏味，這封信讓我對他的文筆有了全新認識。我想，他的文筆突飛猛進(jìn)，多半是因為真情實(shí)感，我也要把自己的心里話(huà)告訴他。文筆也不能輸給兒子，‘中國好聲音’是斗歌，我就和兒子‘斗信’，給他鼓勁。”

　　馮曉的信是星期天晚上寫(xiě)好的，第二天兒子一早就上交了，直到前兩天班主任發(fā)還給他，添添才看到�？赐陭寢尩男�，添添說(shuō)：“媽媽在信里分析了中考形勢，包括考題難度，這些話(huà)講得蠻有道理，不過(guò)她以前都沒(méi)跟我說(shuō)過(guò)。”

　　添添最喜歡媽媽信中的最后一句話(huà)：“讓我們攜起手來(lái)，冒著(zhù)中考的‘炮火’，朝著(zhù)‘高富帥’的好男兒標桿努力前行！”當然，還有超級溫馨的落款“你的戰友老媽”。

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