方法二：為孩子的“崛起”尋找理由

    新的開(kāi)端意味著(zhù)新的開(kāi)始，在七年級，面對很多的“不適應”，家長(cháng)要想孩子盡快崛起起來(lái)，需要給他們足夠的理由。
　　七年級的孩子已經(jīng)不小孩子了，他們的自我意識很強烈，而且基本上已經(jīng)可以達到成人的理性思考水平。所以，家長(cháng)要想讓他們去努力、要想他們全身心投入到初 中的學(xué)習和生活中去，就必須給孩子一個(gè)充分的理由，讓他以此說(shuō)服自己、激勵自己。
　　下面的這兩段家長(cháng)與孩子的對話(huà)把孩子的這種心理描述得非常清楚：
　　家長(cháng)：升入初 中了，你有什么打算嗎？孩子：有，好好學(xué)習。
　　家長(cháng)：為什么好好學(xué)習？　孩子：不知道。
　 　不論是在小 學(xué)、初 中，還是高 中，有這樣一群孩子，他們很聽(tīng)話(huà)，老 師或家長(cháng)讓他們學(xué)習，他們就去學(xué)習；但如果老 師或家長(cháng)不提醒他們，他們決不會(huì )主動(dòng)去學(xué)習。這種類(lèi)型的孩子不知道為什么去學(xué)習，他們的學(xué)習沒(méi)有動(dòng)力，因此他們的成績(jì)永遠都不會(huì )太突出。但在這時(shí)候，如果 家長(cháng)能夠引導孩子，幫孩子尋找到認真學(xué)習的理由，那孩子學(xué)習的勁頭就會(huì )大不一樣。
　　家長(cháng)：在六年級的時(shí)候，你的好朋友被選為優(yōu)秀學(xué)生，代表班里去參加競賽，你是不是很羨慕他？

　　孩子：是呀，我好想有一天我也能被選中，不過(guò)小 學(xué)六年我都沒(méi)有這個(gè)機會(huì )！
　　家長(cháng)：你的機會(huì )來(lái)了，你馬上就可以超過(guò)你的好朋友了。
　　孩子有點(diǎn)驚訝，又有點(diǎn)懷疑地看著(zhù)家長(cháng)。
　　家長(cháng)：到了初 中了，你和你的好朋友，包括所有的同學(xué)都站在了同一起跑線(xiàn)上，只要你比他們的迅速快一些、比他們跑的時(shí)間長(cháng)一些，你很快而且一定可以超越他們的。
　 　相信孩子聽(tīng)到家長(cháng)這樣說(shuō)，心里肯定是一陣驚喜。也許正是因為如此，孩子就會(huì )全身心地投入到初 中的學(xué)習中去，為了實(shí)現自己的愿望而去努力了�？梢韵胂�，當孩子有了足夠的理由去學(xué)習時(shí)，“初 中新生綜合癥”不但不會(huì )發(fā)生，即使孩子會(huì )遇到很多的“不適應”，他們也會(huì )自己尋找解決的措施。
　　在七年級，家長(cháng)很容易就能找到讓孩子“崛起”的理由，比如孩子在小 學(xué)時(shí)很想當班干部，但一直沒(méi)有如愿，家長(cháng)可以以此為理由鼓勵孩子在七年級好好表現自己；
　　如果孩子在小 學(xué)時(shí)就已經(jīng)很出色了，但他想在初 中時(shí)讓自己更上一層樓，家長(cháng)也可以以此為理由激勵孩子繼續去努力；　……
　 　在小學(xué)時(shí)，孩子沒(méi)有完成的心愿，以及孩子在中學(xué)階段想達成的目標，都可以成為他們在七年級“崛起”的理由。如果家長(cháng)的引導得當，這些都足以成為孩子“崛 起”的動(dòng)力。就像一位七年級孩子所說(shuō)的：“在七年級，當我找到足夠的理由去努力時(shí)，我覺(jué)得自己身體里積蓄很久的力量，在那段時(shí)間全部爆發(fā)出來(lái)了。”如果每 個(gè)孩子能夠以這樣的狀態(tài)去應對七年級，其結果一定會(huì )另孩子以及家長(cháng)們感受到前所未有的欣喜！

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