作為家長(cháng)，誰(shuí)都希望自己的孩子能夠在各方面表現得出色，比別的孩子強，這種心理是人之常情。但是，對孩子的期望過(guò)高，就會(huì )把許多事情搞砸，把自己搞得身心疲憊。常�？匆�(jiàn)有這樣的家長(cháng)，自己的孩子在班級中表現中等，學(xué)習一般，就一個(gè)勁兒地要求孩子學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習。

　　假如孩子有一次成績(jì)突出，家長(cháng)就往往把這次超常發(fā)揮的成績(jì)當作孩子必須達到的目標，弄得孩子對學(xué)習厭倦、恐懼，以至產(chǎn)生逆反心理；而假如孩子的成績(jì)一直不理想，就又會(huì )覺(jué)得孩子沒(méi)有了希望，言談中就會(huì )有許多抱怨，讓孩子也很反感。

　　那么，學(xué)習好的孩子是不是就不會(huì )有這樣的煩惱呢？不是，他們同樣會(huì )感受到來(lái)自家長(cháng)這方面的壓力。你的學(xué)習已經(jīng)很好了，但是家長(cháng)仍然會(huì )希望你的成績(jì)繼續提高，仍然會(huì )希望你的排名繼續前移，好像你還有無(wú)盡的潛力沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)。

　　其實(shí)我們知道，學(xué)習好的孩子，成績(jì)提高的空間已經(jīng)很小了，一點(diǎn)空間都不留給孩子，換來(lái)的是什么呢？對學(xué)習的樂(lè )趣沒(méi)有了。

　　對孩子期望過(guò)高，往往是以喪失孩子的快樂(lè )為代價(jià)的。比如周末的時(shí)候，你帶孩子出去旅游，這對孩子來(lái)說(shuō)是一件多么快樂(lè )的事情呀，可是還沒(méi)去呢，你就告訴孩子回來(lái)要寫(xiě)一篇多少字的作文，使得孩子經(jīng)過(guò)仔細衡量，甚至甘愿放棄這次出去的機會(huì )。

　　要是你不留這樣的作業(yè)呢，就直接告訴孩子，這次就是陪他出去玩，就是為了開(kāi)闊眼界，增長(cháng)知識。那么孩子就會(huì )處于一種活躍和興奮的狀態(tài)，就會(huì )發(fā)現許多在他看來(lái)很新奇的東西，就會(huì )有許多收獲。

　　回來(lái)后你再過(guò)問(wèn)一下他有哪些收獲，他就會(huì )滔滔不絕，說(shuō)不定這時(shí)候他會(huì )主動(dòng)說(shuō)：“我要寫(xiě)篇作文記下來(lái)。”表面看來(lái)沒(méi)有跟孩子提什么要求，好像沒(méi)有什么期望，其實(shí)，孩子不會(huì )讓你失望的。楊喜萊

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