泉州城東中學(xué)初三年 江靜雯

　　當這個(gè)題目赫然在目時(shí)，以反問(wèn)的句式等待著(zhù)我的作答。與別人一樣嗎？一時(shí)間竟覺(jué)得對自己有點(diǎn)陌生，好似對著(zhù)鏡子看自己，只有外表沒(méi)有內涵。但，我和別人不一樣。這樣肯定的回答，是留給自己的證明。

　　夢(mèng)想是珍藏在內心的秘密，少年的我擁有的五花八門(mén)的夢(mèng)，有些夢(mèng)想太過(guò)倉促，只是成了煙霧一般在內心蕩漾了幾下便消失了。小學(xué)時(shí)因閱讀了少許書(shū)籍就沾沾自喜，以為這樣就擁有筆走天涯的洗練和淡定。當有一回被老師問(wèn)及自己的夢(mèng)想時(shí)，就自信地回答要成為一名作家，卻不知這樣的回答是要付出多少的艱辛才能用平緩的語(yǔ)氣來(lái)述說(shuō)的。以為一兩篇佳作就可以哄騙世人的眼，但卻欺騙了自己。而后自己卻不懂得收斂?jì)刃牡尿湴�，開(kāi)始放棄閱讀，最終自己的寫(xiě)作只能止步不前。

　　我意識到了危機，我盡力阻止危機的蔓延。計劃著(zhù)每日的閱讀，詳細的筆記，充足的積累。這些看似簡(jiǎn)單的過(guò)程花費了不少的時(shí)間，但在寫(xiě)作方面確實(shí)有所提高。開(kāi)始從內心熱愛(ài)起寫(xiě)作，它是一種把內心的情感代替給紙張的承載，寫(xiě)作亦是與孤獨的交鋒，寫(xiě)作是完全忘我的工作。每當我遇事不順利時(shí)，我都愿意執筆寫(xiě)下內心的情緒，把寫(xiě)作當成一種宣泄，把內心的自我完全的躍然于紙上。我從內心的愛(ài)上寫(xiě)作，愛(ài)上了閱讀。似乎數日沒(méi)有閱讀會(huì )使整個(gè)大腦變得呆滯，思維也會(huì )變緩慢而且松懈。小學(xué)只局限于閱讀作文集子之類(lèi)，但現在卻閱讀了許多的中外名著(zhù)，包括散文、小說(shuō)、詩(shī)歌。閱讀沒(méi)有局限性，生活似乎就由閱讀所構成。自己卻也因為閱讀使性格有點(diǎn)改變，變得更沉著(zhù)與冷靜。

　　我和別人一樣嗎？不，當然不一樣。我擁有與別人不同的夢(mèng)想，雖然曾遭受挫折，但我卻不放棄。我在挫折中吸取不足加以改正，從而更愛(ài)上了自己的夢(mèng)想。我的夢(mèng)想是成為一名作家。我知道這不能只是說(shuō)空話(huà)，重要的還在于自己的行動(dòng)。

　　點(diǎn)評：能寫(xiě)出與別人不一樣的夢(mèng)想和追求，文字頗老練。但行文較平，如果能加上一兩個(gè)獨特的細節，文章會(huì )更生動(dòng)一些。

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