復習重點(diǎn)：

　　1—4單元的基礎知識及閱讀理解

　　一、復習第一單元：

　　《春》

　　除掌握文學(xué)常識、字詞外，還要了解本文的體裁是寫(xiě)景抒情散文，以作者對春天的觀(guān)感為線(xiàn)索，以盼春、繪春、贊春為思路，表達了作者對春天的喜愛(ài)，對生活的熱愛(ài)，積極進(jìn)取的情懷。

　　《聽(tīng)潮》

　　除掌握文學(xué)常識、字詞外，還要了解這是一篇寫(xiě)景抒情散文，通過(guò)描寫(xiě)大海的變化，表達了對大自然偉力的歌頌，表達了積極向上的人生態(tài)度。借多種感覺(jué)器官描寫(xiě)大海，第8自然段“那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰花間的晨霧那樣溫柔”此句用視覺(jué)形象寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)的感受，是通感的手法。

　　閱讀第6自然段：

　　1、找出此段的中心句

　　“大海上一片靜寂”

　　2、描繪了哪些事物體現大海的靜寂？

　　波浪、月光、燈塔上的紅光。

　　3、找出比喻句

　　“月光辟開(kāi)……銀鱗一般”

　　“遠處燈塔上的紅光鑲在黑暗的空間，像是一顆紅玉。”

　　4、“我們的腳下仿佛輕松起來(lái)，平靜地、寬廓地，帶著(zhù)欣幸與希望，走上了那銀光的路，朝向紅玉的瓊臺走去。”表達了怎樣的思想感情？

　　對美好事物及美好生活的向往之情。

　　《春風(fēng)》

　　除掌握文學(xué)常識、字詞外，了解本文運用對比的手法來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)北國之春是先抑后揚，寫(xiě)南國之春是先揚后抑。

　　《老北京的小胡同》

　　本文以懷念老北京的小胡同的情感為線(xiàn)索描繪北京小胡同的風(fēng)物文化，且與上海和國外一些小胡同相對比，表達了對故鄉小胡同的懷念之情。

　　二、復習第二單元：

　　《丑石》

　　掌握字詞和文學(xué)常識；《丑石》是一篇托物言志的散文。主要從外表丑和無(wú)用兩個(gè)方面描寫(xiě)丑石的丑，當得知丑石是一塊補天隕石時(shí)，感到了丑石的偉大，那種不屈于誤解、寂寞的生存的偉大。借物寓理，意蘊深厚。

　　《海燕》

　　特別要記住高爾基是前蘇聯(lián)偉大作家，體裁是散文詩(shī)，主要運用了象征的手法，其間還有對比的方法，塑造了海燕形象，我們要了解各個(gè)事物的象征意義。“海燕”象征無(wú)產(chǎn)階級的革命先驅者；“暴風(fēng)雨”象征革命風(fēng)暴；“海鷗、海鴨、企鵝”象征形形色色的不革命和假革命者。“烏云、狂風(fēng)、雷電”象征垂死掙扎的沙俄反動(dòng)勢力。暴風(fēng)雨孕育之時(shí)——暴風(fēng)雨迫近——暴風(fēng)雨一觸即發(fā)設置背景突出海燕形象。“高傲”此處是意氣風(fēng)發(fā)、士氣昂揚之意，不含貶義。

　　《群鶴翔空》

　　文學(xué)常識、字詞要掌握，以下字音容易讀錯，要記牢。

　　zhù　  qǐ    yān   piāo

　　佇立　　　綺麗　　湮沒(méi)　　剽悍

　　本文敘述了作者在朝鮮雁回山觀(guān)看鶴群飛翔的壯麗情景，本文按照由遠到近、由近到遠的順序，重點(diǎn)描寫(xiě)了鶴群翔空、鶴鷹激戰圖，救助傷鶴圖三幅畫(huà)面。表現了鶴群勇敢頑強，團結協(xié)作、互助友愛(ài)的精神，抒發(fā)了作者對鶴群的喜愛(ài)和敬佩之情。

　　《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》

　　這是一片充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的優(yōu)美文章，通過(guò)對空山鳥(niǎo)語(yǔ)的生動(dòng)描繪，表達了作者的生活志趣。作者為我們描繪了三幅鳥(niǎo)兒在空山名叫的優(yōu)美畫(huà)面，洋溢著(zhù)濃濃的詩(shī)情。第一幅畫(huà)面：金色的陽(yáng)光里，兩只鳥(niǎo)兒在歌唱愛(ài)情。第二幅畫(huà)面：深山廣林里，頑皮的山雀呼朋喚友，興奮吵鬧。第三幅畫(huà)面：過(guò)午后的山林光線(xiàn)空靈朦朧，飄渺的鷓鴣鳴聲惹人鄉愁。

　　三、復習第三單元：

　　《我家有女初長(cháng)成》

　　1、思路：

　　本文是以作者的感情變化為線(xiàn)索組織生活片斷的。

　　明線(xiàn)：作者對女兒看法的變化：

　　認為女兒“典型性不夠”而感到“失望”——在一些問(wèn)題上“母女倆沒(méi)有代溝”——欣賞女兒——母女倆成為朋友

　　暗線(xiàn)：作者對女兒殷切的期望與強烈的愛(ài)。

　　2、主題：

　　文章選取了作者女兒成長(cháng)過(guò)程中的一些生活片斷，表現與“我的女兒”有著(zhù)相同經(jīng)歷的年輕人的獨立意識和敢于張揚個(gè)性的精神，作者還勸告為父母者：只要孩子健康成長(cháng)，就應該尊重孩子的個(gè)性，不要一味地按照家長(cháng)的意愿去設計子女的形象。

　　3、寫(xiě)作方法：采用了對比的寫(xiě)法

　　記敘女兒童年時(shí)的表現與成長(cháng)后的進(jìn)步形成對比。

　　4、材料安排詳略得當

　　文章題目中的“初長(cháng)成”決定內容的重點(diǎn)應該是反映成長(cháng)中的進(jìn)步，文章的中心也要求比較詳細地記敘女兒成長(cháng)后取得的成績(jì)。作者正是比較簡(jiǎn)略地交代了女兒童年的情況，這一部分內容多為概括地表述。而后一部分記敘女兒的健康成長(cháng)，既有具體的敘述，例如女兒讀梁鴻志傳記的情況，又有生動(dòng)的描寫(xiě)，例如女兒富有個(gè)性的言談舉止。這一部分的筆墨洋溢著(zhù)喜悅，富于感染力。這說(shuō)明作者善于剪裁，能夠恰當地處理內容與題目、材料與中心的關(guān)系。

　　《想念冰心》

　　要掌握文學(xué)常識，以下字詞要重點(diǎn)掌握。

　　興奮   數典忘祖    忍俊不禁     臧 否

　　數典忘祖：比喻忘本，忘記事物本來(lái)的情況或事物的本源。

　　忍俊不禁：忍不住發(fā)笑。忍俊，含笑。不禁，不能自制。

　　超拔：高出一般；出眾。

　　作者為什么用想念冰心，而不用懷念或思念冰心？

　　懷念和思念一般用于對親人對戰士等難以忘懷之情；想念一般表示對景仰的人，離別的人不能忘懷之情，含有希望見(jiàn)到的意思。作者懷著(zhù)極大的景仰之情，冰心的人格魅力永遠活在人民心中，也表達出對民族的希望。

　　本文多角度選材，作者回憶冰心的瑣碎往事，分別體現了冰心的清楚、分明、超拔、幽默的特點(diǎn)。語(yǔ)言樸素、自然、灑脫、含蓄。沒(méi)有大力的渲染，沒(méi)有華麗的詞藻，全文真情以貫之。讓讀者感受到王蒙對冰心先生的敬佩、愛(ài)戴、想念；感受到作者內心的感動(dòng)；感受到作者對民族的驕傲與期待。

　　《“兩彈”元勛鄧稼先》

　　這本是重大的題材，作者提取典型的片斷來(lái)表現人物，人物形象鮮明突出。

　　《名家小傳三則》

　　通過(guò)小傳內容，感受作者的生活經(jīng)歷和精神風(fēng)貌；了解小傳的特點(diǎn)。

　　四、復習第四單元：

　　《偉大的發(fā)現》

　　婁      猝     漬     鐳     釙    混合

　　嘎嘎    熱忱   前傾       殘渣     冶煉

　　這篇文章成功地運用人物描寫(xiě)的方法刻畫(huà)人物的內心世界；敘述中多處摘引居里夫人的筆錄，增強真實(shí)性，直接揭示人物的內心世界，使人物形象更加鮮明，增強文章的感染力。

　　重點(diǎn)句及難句理解：

　　1、瑪麗·居里現在又要在一個(gè)殘破的小屋里，嘗到新的極大的快樂(lè )了。理解加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。

　�。ㄍ怀鲞@種快樂(lè )是達到頂點(diǎn)的快樂(lè )。）

　　2、這是一種奇異的再開(kāi)始，這種艱苦而微妙的快樂(lè )，兩次都是挑選最簡(jiǎn)陋的布置為背景。揭示“微妙”的含義。

　�。�“微妙”是深奧玄妙的意思，在這里修飾“快樂(lè )”，說(shuō)明這種快樂(lè )的非凡，深遠，其意義是不可言盡的。）

　　《戒煙》

　　1、本文善于運用細膩的描寫(xiě)表現人物的心理，刻畫(huà)人物的形象。

　　體現貝利心理變化的語(yǔ)句：

　　警覺(jué)、膽怯——害怕緊張——羞慚——決心戒煙

　　由此可以看出貝利是怎樣一個(gè)孩子？

　　懂事、善解人意、自尊心強、上進(jìn)心強、熱愛(ài)足球的孩子。

　　父親的態(tài)度：

　　十分平靜——一直保持著(zhù)耐性——還是非常平靜——像朋友間談話(huà)——信任——寬容

　　愛(ài)兒子，懂得孩子的心理，教育孩子講究方法，對孩子負責的父親。

　　貝利為什么能成功的戒掉了煙？

　　一是來(lái)自于父親成功的教育，這是外因；二是貝利自身的因素，這是內因。因而我們得出教育是一種雙邊活動(dòng)。

　　2、襯托的方法

　　以貝利的膽怯緊張襯托父親的平靜、耐心；以家境的困難襯托父親的寬容，突出教育的獨特和它的深遠意義。

　　《音樂(lè )巨人貝多芬》

　　通過(guò)學(xué)習這篇文章，重點(diǎn)了解描寫(xiě)人物的方法：

　　精讀6、7、8、9段，勾畫(huà)出關(guān)于貝多芬外貌的句子，并說(shuō)說(shuō)這些描寫(xiě)反映了貝多芬怎樣的內心世界。

　　兩肩極寬——能挑起整個(gè)生命的重荷及命運的擔子。

　　衣服陳舊不整潔，衣服后面脫著(zhù)失效的助聽(tīng)器——-浪漫不拘小節，典型的藝術(shù)家性格。

　　有力的大手——彈奏出世界最美妙、最動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )不朽之作。

　　外貌描寫(xiě)（神情、臉、頭發(fā)、鼻子、嘴）——是一位剛毅、頑強、善良、執著(zhù)的人，透出堅韌無(wú)比的生的意志。

　　總結描寫(xiě)人物外貌的要旨：

　　抓住最能反映人物個(gè)性的外貌特征重筆刻畫(huà)，要做到以形傳神，切忌面面俱到，切忌臉譜化。

　　《蘇珊》

　　這篇課文主要是寫(xiě)學(xué)者們和小姑娘對一塊古希臘“大理石像的斷片”的不同態(tài)度和認識，用對比的寫(xiě)法，突出蘇珊的所思所為，小蘇珊用愛(ài)和童心的真誠來(lái)解讀學(xué)者們的謎團，不一定是最確切的答案，然而人們用愛(ài)心和童心互相祝賀，互相關(guān)愛(ài)，共同快樂(lè )，這是最理想的人際關(guān)系的準則。作者借此表達對愛(ài)心和童心的追求。

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