有人問(wèn)經(jīng)濟學(xué)家：“小孩在班級里排到20名。我們要他向前幾名學(xué)習。他倒是挺努力，很少看電視，但效果不是太明顯。我們很頭疼，到底要不要給他樹(shù)立目標，還是隨他自己發(fā)揮算了？”

　　經(jīng)濟學(xué)家說(shuō)了一個(gè)笑話(huà)：經(jīng)濟學(xué)家與物理學(xué)家在林中散步，突然碰到一頭大黑熊，經(jīng)濟學(xué)家見(jiàn)狀，面無(wú)人色，扭頭就跑，物理學(xué)家說(shuō)：“你別跑了，我們跑不過(guò)黑熊的！”而經(jīng)濟學(xué)家一邊狂奔，一邊回頭說(shuō)：“我雖然跑不過(guò)黑熊，但我跑得過(guò)你！”

　　以班級中的考試成績(jì)而論，考到前幾名是預期收益。要實(shí)現這樣的預期收益，必須花等量的腦力和精力。假設這個(gè)成本為100，但他過(guò)往的成績(jì)是20名，說(shuō)明只支付了50的成本，因此合理的結果是考不到前5名。如果非把前5名作為目標，那就成了不可能實(shí)現的任務(wù)。

　　跑步時(shí)，只需每一圈都超過(guò)前面一個(gè)人，到最后一圈就能跑進(jìn)第一陣營(yíng)�？荚嚨牡览聿煌夂跞绱�，在已有的基礎上，投入50的成本，通�？梢援a(chǎn)生提前幾名的收益，這樣他就得到了激勵。人通常對激勵做出反應，在提升一步的基礎上，再次投入50的成本，又得到了提高幾分的收益，如此循環(huán)往復，不僅收獲了成績(jì)，而且收獲了信心。動(dòng)輒以前三名為目標，除了展示家長(cháng)的淫威外，完全不符合科學(xué)發(fā)展觀(guān)。

　　再回到上面的笑話(huà)，不論是逃跑也好，還是工作也好，要比的不是絕對優(yōu)勢，而是相對優(yōu)勢。非要十八般武藝樣樣精通，純粹就是自己找抽。絕大部分人的謀生，只需要一兩樣技能，剩下來(lái)的本事，應試教育教不出來(lái)。

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