目前，距離中考只剩下兩個(gè)多月時(shí)間了，考生們也進(jìn)入到最后的“搶分”階段。但是，考生和家長(cháng)們普遍反映，最難漲分、最令他們頭疼的恐怕就是英語(yǔ)了。對此，北京新東方學(xué)校綜合能力部主任范猛老師表示：“提高英語(yǔ)水平和應試能力是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，基礎薄弱的考生很難通過(guò)‘沖刺’取得實(shí)質(zhì)性提高。

　　而從目前的中考形勢來(lái)看，只要有一門(mén)‘瘸腿’，基本就等于提前退出了示范高中的競爭。因此，提高中考英語(yǔ)成績(jì)不能指望‘沖刺’，至少從初一起就要做好學(xué)習規劃。如果能夠從小學(xué)中高年級階段，就有意識地把基礎打扎實(shí)，不僅能夠讓孩子順利實(shí)現從小學(xué)到初中的過(guò)渡，英語(yǔ)成績(jì)步步領(lǐng)先，而且在中考備戰階段也會(huì )更輕松，好成績(jì)水到渠成。

　　中考英語(yǔ)頻現丟分“陷阱”

　　北京新東方學(xué)校綜合能力部主任范猛老師介紹說(shuō)，從近幾年北京中考英語(yǔ)來(lái)看，考生丟分最多的就是閱讀理解和完形填空。究其原因，一方面這兩種題型的難度系數比較高，特別是完型填空達到了0.715，是四類(lèi)題型中最難的部分;而更重要的原因在于，無(wú)論是完型填空還是閱讀理解，考查的都不是“單點(diǎn)”，而是考生對語(yǔ)篇的整體理解能力。由于基礎不牢，功底不扎實(shí)，尤其是對近義詞的區別把握不到位，考生很容易落入丟分“陷阱”。

　　“閱讀理解是中考英語(yǔ)試題的重頭戲，也是考生丟分的‘重災區’。特別是說(shuō)明文和應用文，讓考生普遍感到有難度。往年，很多考生做到第3篇閱讀題就已經(jīng)開(kāi)始煩躁，一急就更容易出錯。原因就在于練習不夠，對這種題材不熟悉。”范猛老師表示，雖然閱讀理解題的難度系數只有0.447，但是想提高閱讀理解能力僅靠復習教材是遠遠不夠的，考生必須廣泛閱讀各種題材的材料，還要掌握閱讀理解題的思路和技巧。顯然，這個(gè)過(guò)程并非一日之功。

　　做好“三年規劃”備戰中考英語(yǔ)

　　“從近三年的命題趨勢來(lái)看，中考英語(yǔ)更加注重對考生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種能力的考查，在卷面上適當減少了記憶性的內容，加強了對語(yǔ)言綜合運用能力考查的比重，強調在語(yǔ)境中考查考生的識記、理解和綜合運用能力。所以，學(xué)生和家長(cháng)應該把初中階段的英語(yǔ)學(xué)習作為一個(gè)整體來(lái)看待，從初一起就要做好三年規劃，而不是到了初三才開(kāi)始著(zhù)急。”范猛老師如是說(shuō)。

　　“就像小和尚練功要從挑水、劈柴做起一樣，初中階段的英語(yǔ)學(xué)習最重要就是打好基礎、培養能力。因此從初一開(kāi)始，就要同步進(jìn)行能力培養。前兩年半的時(shí)間，都應該放在強化基礎上，把所學(xué)的知識進(jìn)行分解，逐一消化與突破。之后，再結合中考的具體要求和歷年真題進(jìn)行有針對性的強化訓練，就一定能夠取得令人滿(mǎn)意的好成績(jì)。”對此，范猛老師反復提醒，“藥補不如食補”，提高英語(yǔ)能力是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，“下猛藥，一蹴而就”不僅無(wú)益而且有害。

　　據了解，相當一部分初中學(xué)生目前都在同步學(xué)習《新概念英語(yǔ)》教材。為了讓《新概念英語(yǔ)》更加契合小升初和中考的要求，北京新東方學(xué)校日前正式推出“新課標?新概念”課程。新課程打破了以往英語(yǔ)學(xué)習“冊”的概念，將小學(xué)階段的學(xué)習劃分為六個(gè)級別，初中劃分為九個(gè)級別。

　　其中，初中階段的學(xué)習深度結合初中英語(yǔ)新課改，幫助學(xué)生實(shí)現聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項技能的全面提升。同時(shí)，通過(guò)大量模擬題、真題的精講精練，快速提高學(xué)生英語(yǔ)成績(jì)，為中考打下堅實(shí)基礎。按照課程規劃，學(xué)生每周一次課，一個(gè)季度提高一級，兩年左右可以學(xué)完全部課程，正好剩下半年時(shí)間進(jìn)行有針對性的備考。換句話(huà)說(shuō)，“新課標?新概念”已經(jīng)為孩子做好了最科學(xué)的“三年規劃”，只要跟著(zhù)走，就能在中考取得好成績(jì)。

　　提前打基礎學(xué)習更輕松

　　為什么有些孩子小學(xué)階段英語(yǔ)成績(jì)不錯，但是一到初中就明顯滑坡?范猛老師解釋說(shuō)，這是因為小學(xué)階段的孩子剛剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)，主要強調聽(tīng)和說(shuō)。而到了初中，則更強調語(yǔ)法。同時(shí)，初中英語(yǔ)更加與考試結合緊密，強調閱讀與寫(xiě)作，這也是小學(xué)英語(yǔ)相對薄弱的地方。而為彌補“斷層”，新東方學(xué)校推出的“新課標?新概念”課程，正是從小學(xué)三年級就開(kāi)始加強語(yǔ)法和讀寫(xiě)訓練，幫助學(xué)生提前適應“轉型”。

　　范猛老師強調，目前小學(xué)和初中英語(yǔ)的教材、大綱都存在著(zhù)“斷層”，如果家長(cháng)能夠具有前瞻性，提前做好銜接，不僅孩子可以更順利地適應初中階段的學(xué)習，為中考打下堅實(shí)的基礎。而且，孩子的自信心也會(huì )大大增強，對他們一生的發(fā)展都具有重要意義。

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