“明天要開(kāi)家長(cháng)會(huì )了，晚上肯定有一場(chǎng)暴風(fēng)雨……”一名中學(xué)生近日在網(wǎng)上發(fā)帖抱怨。

　　期中考試結束了，全市中學(xué)最近都在陸續召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。會(huì )上，孩子受了表?yè)P，家長(cháng)自然喜上眉梢；而孩子挨了批評，家長(cháng)的表現就不一樣了，其中部分家長(cháng)習慣于給孩子一頓訓斥。對此，筆者認為，家長(cháng)會(huì )后別開(kāi)“批斗會(huì )”。

　　家長(cháng)會(huì )上，老師往往會(huì )將考試成績(jì)排名提供給家長(cháng)，孩子考得不錯的家長(cháng)自然覺(jué)得臉上有光，而孩子考砸了的家長(cháng)恨不得有個(gè)地縫兒鉆進(jìn)去。有的受了“憋屈”的家長(cháng)回家“連本帶利”地把“火”發(fā)在孩子身上，有的甚至在家長(cháng)會(huì )上就忍不住開(kāi)始訓斥孩子了。因此，不少學(xué)生都怕開(kāi)家長(cháng)會(huì )，因為會(huì )后往往會(huì )跟著(zhù)一場(chǎng)“批斗會(huì )”。

　　其實(shí)，家長(cháng)會(huì )只是老師和家長(cháng)溝通的一種方式。家長(cháng)參加家長(cháng)會(huì )，要盡可能多地了解孩子在學(xué)校的情況，以便更好地引導孩子學(xué)習。在家長(cháng)會(huì )上，家長(cháng)既要了解孩子的缺點(diǎn)，回去后提醒孩子改正；也要了解孩子的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵孩子繼續保持。有的家長(cháng)不管老師表?yè)P了孩子多少優(yōu)點(diǎn)，只要聽(tīng)到一點(diǎn)不足回去就批評孩子，就好比孩子考了99分，家長(cháng)卻追究那1分是怎么丟的，“一葉障目，不見(jiàn)泰山”，看不到孩子身上的閃光點(diǎn)。

　　有的家長(cháng)開(kāi)完家長(cháng)會(huì )回去就責罵孩子，這樣的做法非常不可取。“冰凍三尺非一日之寒”，要想提高孩子的學(xué)習成績(jì)，要靠平時(shí)一點(diǎn)一滴地教育和引導，而不是一次家長(cháng)會(huì )后的“狂風(fēng)暴雨”就可以解決的。家長(cháng)會(huì )后的“大爆發(fā)”，只是家長(cháng)情緒的宣泄，不僅不能解決問(wèn)題，而且會(huì )影響到家長(cháng)與孩子的感情，把不好的情緒帶給孩子，甚至讓孩子更加叛逆，有的會(huì )因此厭惡學(xué)校、厭惡老師，進(jìn)而厭惡學(xué)習，與家長(cháng)和老師的愿望背道而馳。

　　開(kāi)完家長(cháng)會(huì )，家長(cháng)先要整理好思路，看看孩子最近有什么進(jìn)步，問(wèn)題出在哪兒，并努力尋求解決辦法。如果家長(cháng)在會(huì )上有不良情緒，要先把它消化掉，再回家心平氣和地與孩子談?wù)�，共同找出解決問(wèn)題的方法。

　　此外，學(xué)校在開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)也要注意方式方法，不要過(guò)分強調孩子的成績(jì)和分數，而要對他們的表現和學(xué)習做出具體分析，提出建議，讓家長(cháng)明確要怎樣幫助孩子鞏固已有的成績(jì)，改正現存的問(wèn)題，使孩子成為德智體美全面發(fā)展，愛(ài)學(xué)習、懂生活、會(huì )做人的綜合素質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生。

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