“七要”：滿(mǎn)足孩子的7種心理需要

孩子的心靈是一個(gè)沒(méi)有雜質(zhì)的凈地

　　孩子的心靈是一個(gè)沒(méi)有雜質(zhì)的凈地，沒(méi)有謊言，沒(méi)有欺騙，一切都直來(lái)直去，他們的行為都是基于想滿(mǎn)足自己某種單純需要所致。但如果爸爸媽媽對他們的行為缺乏敏銳觸覺(jué)，則可能引起不良的行為問(wèn)題，以下由教育心理學(xué)家列出的7項心理需要，希望對爸爸媽媽有所幫助。

　　第一，孩子需要學(xué)習語(yǔ)言，這是語(yǔ)言教育。

　　嬰孩一出世，最迫切需要學(xué)習的，就是語(yǔ)言。生下不久，父母一抱上孩子便對他說(shuō)話(huà)，其實(shí)就是教他語(yǔ)言。學(xué)習母語(yǔ)，對一般孩子來(lái)說(shuō)，都不成問(wèn)題。

　　正常的孩子，不到6周歲，都能運用母語(yǔ)應付日常生活中遇到的各種狀況。除了母語(yǔ)，孩子還應學(xué)一門(mén)外語(yǔ)，首選自然是國際語(yǔ)言——英語(yǔ)。精通英語(yǔ)可以擴大一個(gè)人的視野，提高一個(gè)人成就的上限。

　　學(xué)習英語(yǔ)顯然也和學(xué)習母語(yǔ)一樣重要和迫切！為什么說(shuō)迫切呢？因為語(yǔ)言是一種很奇怪的能力，愈早學(xué)習，學(xué)習的效果愈好。晚學(xué)，不只是辛苦，而且很難學(xué)好。還有，對幼年孩子來(lái)說(shuō)，同時(shí)學(xué)習多種語(yǔ)言，不會(huì )互相干擾。對孩子來(lái)說(shuō)，每一種語(yǔ)言都是外來(lái)語(yǔ)。另外，孩子學(xué)習語(yǔ)言，對他來(lái)說(shuō)，是游戲，不是功課。

　　第二，孩子需要認識生活環(huán)境，這是知識教育。

　　孩子所有能接觸到的人、物和現象，他都好奇。最早，孩子對環(huán)境做到能區別就夠：這個(gè)人是媽媽?zhuān)�這個(gè)人是爸爸，那個(gè)人是叔叔，那個(gè)人是阿姨；這是桌面，這是椅子，那是床；這是汽車(chē)、這是火車(chē)、那是飛機、那是船孩子逐漸長(cháng)大，對環(huán)境的認識增多了：媽媽陪我的時(shí)間最長(cháng)，爸爸只有晚上出現；叔叔和阿姨很多，但并不常見(jiàn)到。孩子的好奇心擴大得很快，有些孩子還未認識家、學(xué)校和他的國家，他就要認識地球和宇宙了；孩子還會(huì )好奇過(guò)去和未來(lái)；好奇森林里的鱷魚(yú)和蟒蛇，也好奇要靠顯微鏡才能看到的細菌和原子。

　　孩子在他很小的時(shí)候，已經(jīng)感覺(jué)到環(huán)境可以加以利用；哭了，大人會(huì )著(zhù)急，因此知道哭可以給他帶來(lái)方便；火是燙的，最好遠遠躲開(kāi)，但是控制在火爐里，可以炒菜、燒開(kāi)水；坐著(zhù)汽車(chē)可以到公園，那你就不必走路這是孩子最初對環(huán)境的利用觀(guān)念。孩子認識環(huán)境越多，他就越想控制和利用。這就是科學(xué)發(fā)明的起源。孩子對環(huán)境的觀(guān)察和認識，片面而且膚淺，深入的認識就非靠讀書(shū)不可了。孩子對他生活的環(huán)境認識越多，他越有自信。幫助孩子有計劃、有選擇地觀(guān)察和認識生活環(huán)境，鼓勵他閱讀，孩子將會(huì )自信地進(jìn)入成人世界。

　　第三，孩子需要發(fā)展想象世界，這是創(chuàng )意教育。

　　孩子整天玩玩具，他不覺(jué)得寂寞，為什么？因為他覺(jué)得玩具是沒(méi)有生命的，他認為玩具是他的朋友，它和他一樣，會(huì )餓、會(huì )渴、會(huì )哭、會(huì )笑。孩子讀童話(huà)故事，或者聽(tīng)大人講故事，他很快融入情節中，故事里的人就他自己，或者是他的好朋友。童話(huà)故事對孩子來(lái)說(shuō)，不是幻想，是真實(shí)的故事�；孟胧呛⒆拥氖澜�。孩子的幻想不是逃避現實(shí)。孩子從幻想游戲中，學(xué)習語(yǔ)言，認識環(huán)境，學(xué)習做人做事�；孟雽�孩子的長(cháng)大有重要的意義。

　　孩子的幻想就是人類(lèi)的夢(mèng)想�；孟胧莿�(chuàng )作和發(fā)明的開(kāi)始。反應遲鈍的孩子幻想世界很窄。孩子的幻想，需要父母的刺激和鼓勵。為什么有些大人會(huì )被覺(jué)得單調、乏味？很簡(jiǎn)單，他的童年的幻想世界太窄--他因為少聽(tīng)少讀童話(huà)故事，而狹窄了他的想象世界，長(cháng)大成人后，自然顯得較少創(chuàng )意，讓人感到他單調而乏味。顯而易見(jiàn)的，多讀童話(huà)故事，可豐富孩子的幻想世界，增強孩子的能力。

　　第四，孩子需要學(xué)習做做事，這是品格教育。

　　怎樣和自己相處，怎樣和別人相處，怎樣和環(huán)境相處，這是做人。事情要怎樣進(jìn)行，才容易達到目標，這是做事。懂得做人做事，他愉快，別人也愉快；相反的，不會(huì )做人做事的，他難過(guò)，別人也難過(guò)。和自己相處困難嗎？當然，許多大人到老都不懂得怎樣和自己相處；不但討厭他，自己也不喜歡自己。不喜歡自己的人，表示他不能和自己相處。和別人相處得好也不容易。動(dòng)作、說(shuō)話(huà)少考慮別人，多考慮自己的，在大人世界里處處可見(jiàn)。這種人也許不討厭自己，但是別人肯定討厭他。和環(huán)境相處得好更不容易。因為環(huán)境有所抱怨的話(huà)，不會(huì )馬上反應，不會(huì )馬上給你臉色。

　　當你發(fā)現環(huán)境不高興的時(shí)候，你差不多沒(méi)有時(shí)間后悔了。隨便丟垃圾袋，隨便砍掉一棵樹(shù)，不節省用水，不節省用電，不節省用紙……都是和環(huán)境作對的行為。人和人在一起，游戲或者工作，都不免有沖突。什么時(shí)候堅持己見(jiàn)，什么時(shí)候讓步，怎樣讓步，讓多少，這是很難的決定。做一件事情，如果純粹只是一個(gè)人的，不妨埋頭苦干。不理別人。但是一牽涉到別人，你就要考慮別人怎么想、怎么講。這些都是做人做事困難的地方。做人做事的問(wèn)題，隨著(zhù)年齡的增加，會(huì )越來(lái)越困擾著(zhù)孩子。父母應該幫助孩子、教導孩子學(xué)習做人做事。

　　第五，孩子需要認識人生，這是生涯教育。

　　孩子要長(cháng)大，最后要成為能獨立生活的大人，因此，在童年的時(shí)候，多認識不同的人生，就不是哲學(xué)上的考慮，而是實(shí)際上的需要。“我長(cháng)大要做什么？”這一個(gè)問(wèn)題并不困擾著(zhù)孩子，孩子認識人生，是從看電視卡通和電視連續劇，講故事和連環(huán)漫畫(huà)開(kāi)始。故事中的主角（英雄或者美麗的公主）就是孩子最早認同并想模仿的對象，而主角的冒險經(jīng)歷和神奇遭遇，就是孩子最早想要體驗的生活。

　　孩子上了學(xué)校，課本上的大人物，偉大的科學(xué)家、偉大的將軍、偉大的藝術(shù)家、偉大的政治家是他們另一個(gè)并想模仿的對象。當孩子向往的目標鎖定于有限的幾種之后，對他自己，挫折將多于鼓勵。顯然，父母有責任告訴孩子：人生之路百條千條，條條道路認真走下去，路上都有許多動(dòng)人、感人之處；所謂“行行出狀元”就是這種意思。尊重別人的選擇，努力于自己的方向。只有人生認識廣泛的人才有這樣胸襟。

　　第六，孩子需要培養智慧，這是思想教育。

　　有人累積了許多經(jīng)驗，但是他不能從中得到教訓；有人讀了許多書(shū)，但是他不能從中得到心得，有人獲得各方的消息，但是他不能分析和判斷；有人現象呈現在他面前，但是他不能看出意義，這種人，我們便說(shuō)他缺乏智慧。什么是智慧？智慧，簡(jiǎn)單說(shuō)，就是創(chuàng )造新東西，創(chuàng )造新觀(guān)點(diǎn)的能力。他不但比別人能更快從現象中、消息中、知識中、經(jīng)驗中讀出不同的意義，而且能從中發(fā)展出新的技術(shù)、新的發(fā)明、新的作品、新的觀(guān)念。創(chuàng )意是智慧的表達。許多人認為智慧是天賦。

　　不錯，有一些人的確比另一些人有創(chuàng )意而被認為有智慧。但是，智慧大部分還是靠后天訓練來(lái)的。和語(yǔ)言的能力一樣，訓練孩子的智慧，不但要從早，而且要從�。褐笇Ш⒆釉鯓佑^(guān)察事物；和別人有不同的發(fā)現、看法和做法的時(shí)候，鼓勵他表達出來(lái)，做出來(lái)；更進(jìn)一步訓練他非難別人的和自己的觀(guān)點(diǎn)，推翻別人的和自己的做法，然后引導他試著(zhù)發(fā)展新的看法和新的做法。訓練孩子的智慧，當然由小而大，由易而難：孩子小小的發(fā)現小小的發(fā)明，小小的心得，都加以鼓勵。成就獲得肯定是孩子繼續努力的原動(dòng)力。

　　第七，孩子需要培養幽默感，這是氣質(zhì)教育。

　　滑稽常常被看做是幽默。會(huì )說(shuō)調皮話(huà)的人，會(huì )說(shuō)笑話(huà)的人，善于諷刺的人，常常被看作是有幽默感的人。這些雖然和幽默感沾上邊。但是還是不能正確地說(shuō)明什么是幽默感。什么是幽默感呢？幽默感就是使心情恢復寧靜的能力；幽默感對一個(gè)人的作用，很象彈簧對汽車(chē)和飛機的作用，汽車(chē)有了彈簧裝置，才能在不平的道路上行駛，上下震動(dòng)不會(huì )過(guò)于劇烈。飛機有了彈簧裝置才能安穩著(zhù)陸，不致摔壞。幽默感不管對自己、對別人都是潤滑劑。當你沮喪于或狂熱于某些事情上的時(shí)候，幽默感將平撫你的情緒，而回到平日的寧靜。

　　和有幽默感的人相處，富于智慧是你最直接的感覺(jué)，他的智慧放出來(lái)的，是清風(fēng)，不是熏風(fēng)，是清泉，不是是烈灑；他的智慧不叫你太悲傷、太悲觀(guān)，也不叫你太興奮、太樂(lè )觀(guān)。幽默感是一個(gè)人最高尚的氣質(zhì)，是一個(gè)人人生最高的境界。這種氣質(zhì)怎樣培養呢？和培養智慧一樣，可以從訓練得來(lái)。從小訓練，從小事訓練，從小處訓練；多閱讀，多觀(guān)察，多思考是訓練的內容。幽默感是人生態(tài)度，所以必須從小訓練，嚴肅緊張的孩子長(cháng)大成人之后也一樣嚴肅緊張。一個(gè)人的人生態(tài)度、個(gè)人氣質(zhì)形成后是很難改變的。從小事訓練，從小處訓練，目的在于把幽默感變成孩子的生活習慣，并內化成孩子的氣質(zhì)。

　　“十不要”：孩子健康心理10個(gè)不要

 兒童時(shí)期是培養健康心理的黃金時(shí)期

　　心理學(xué)家經(jīng)過(guò)長(cháng)期研究認為，兒童時(shí)期是培養健康心理的黃金時(shí)期，各種習慣和行為模式，都在這時(shí)奠定基礎，如果在此時(shí)忽略了孩子的心理衛生，那么，孩子成人后有健全的人格和健康的心理就比較困難。如何培養孩子健康的心理呢?父母一定要注意在日常生活中用正常的心理原則來(lái)訓練孩子。

　　1、不要過(guò)分關(guān)心孩子。過(guò)分關(guān)心孩子，容易使孩子過(guò)度以自我為中心，結果成為自高自大的人。

　　2、不要賄賂孩子。要讓孩子從小知道權利與義務(wù)的關(guān)系，不盡義務(wù)不能享受權利。

　　3、不要太親近孩子。應該鼓勵孩子與同年齡人一起生活、學(xué)習、玩耍，這樣才能學(xué)會(huì )與人相處的方法。

　　4、不要勉強孩子做一些不能勝任的事情。孩子的自信心多半是由成功慢慢培養起來(lái)的，強迫他們做力所不及的事情，只會(huì )打擊他們的自信心。

　　5、不要對孩子太嚴厲�？燎笊踔链蛄R這些做法易使孩子形成自卑、膽怯、逃避等不健康心理，或導致反抗、殘暴、說(shuō)謊、離家出走等異常行為。

　　6、不要欺騙和無(wú)謂地恐嚇孩子。嚇唬孩子會(huì )喪失父母在孩子心目中的權威性，以后的一切告誡，孩子就不會(huì )服從了。

　　7、不要在小伙伴面前當眾批評或嘲笑孩子。這會(huì )造成孩子懷恨和害羞的心理，大大損害孩子的自尊心。

　　8、不要過(guò)分夸獎孩子。孩子做事取得了成績(jì)，略表贊許即可，過(guò)分夸獎會(huì )使孩子沾染沽名釣譽(yù)的不良心理。另外，贊許必須針對具體的事，讓孩子知道自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)感到你的贊許是真誠的，而不是虛的、哄他的。

　　9、不要對孩子喜怒無(wú)常。家長(cháng)對待孩子時(shí)，如果自己的情緒總是不穩定，喜怒無(wú)常，孩子會(huì )感到無(wú)所適從，變得敏感多疑，情緒不穩，膽小畏縮。

　　10、不要在孩子面臨困境時(shí)不聞不問(wèn)。要幫助孩子對目前的困境進(jìn)行分析，教會(huì )孩子分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。要幫助孩子解決困難，但不是代替他們解決困難。

　　專(zhuān)家認為，孩子的心靈是脆弱的，他們希望得到支持和理解，每一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，都會(huì )使孩子信心百倍，但是一句粗暴的呵斥，足可以使他們的尊嚴受到極大的傷害。輕易地否定自己的孩子，對他們的能力表示懷疑，是非�？膳碌�。
 

　　 歡迎使用手機、平板等移動(dòng)設備訪(fǎng)問(wèn)中考網(wǎng)，2024中考一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看