創(chuàng )造教育奇跡的55個(gè)細節：錯誤中汲取教訓

　　細節52：從錯誤中汲取教訓，然后繼續前行．犯錯誤是人之常情．

　　我們不過(guò)是普通人，父母、老師、學(xué)生也同樣有做完某件事之后后悔的時(shí)候。我第一年教書(shū)的時(shí)候犯過(guò)錯誤，等到第七年的時(shí)候還在犯錯誤。我相信，就算教了30年書(shū)，也還是會(huì )出錯。你不能因為出了錯，就認為自己一無(wú)是處。你必須振作精神，從錯誤中汲取教訓，然后繼續前進(jìn)。

　　我第一年教書(shū)，班里的學(xué)生特別難管。為了讓他們上課時(shí)注意聽(tīng)講，我不得不把幾個(gè)搗蛋鬼的座位調開(kāi)。我甚至在教室墻角處開(kāi)辟了隔離區，鬧得太出格的，我就讓他到隔離區罰站。一天下午1:30，我讓一個(gè)叫杰邁尼的學(xué)生罰站，然后就接著(zhù)上課，而且非常投入。下課鈴聲響了，放學(xué)后，學(xué)生們紛紛離去。我一屁股坐了下來(lái)，只覺(jué)得精疲力竭。我開(kāi)始判試卷，大約3:15的時(shí)候，我突然聽(tīng)到“撲通”一聲！我蹭地從座位上跳了起來(lái)，兩眼投向那個(gè)角落，只見(jiàn)杰邁尼躺在地上，他剛才居然靠著(zhù)墻睡著(zhù)了，不知不覺(jué)地又慢慢順著(zhù)墻滑倒在地。那一刻，我和杰邁尼不知是誰(shuí)更感到恐懼！我扶他起身，然后開(kāi)車(chē)送他回了家。從那天起，我發(fā)誓再也不讓學(xué)生罰站了。

　　那一年，我犯的另外一個(gè)錯誤與某位老師有關(guān)，那是彼德森夫人，她們班教室正對著(zhù)我們班。她是一名老教師，而且很快就要退休了。毫無(wú)疑問(wèn)，她不贊成我的教學(xué)方法，而且她作為四年級的教師，尤其不滿(mǎn)我把五年級的課上得像做游戲。她聲稱(chēng)她的學(xué)生無(wú)法集中精力聽(tīng)講，因為他們的注意力總被吸引到我們班的課堂上。我們就此跟校長(cháng)談過(guò)好幾次，但結果都沒(méi)有如彼德森夫人的愿。校長(cháng)支持我和我的教學(xué)方法，而彼德森夫人總是陰陽(yáng)怪氣地說(shuō)些諸如：“我早就知道你會(huì )向著(zhù)他的，他是你的金童呀！”之類(lèi)的話(huà)。我們的談話(huà)總會(huì )以她逐步升級的冷嘲熱諷不歡而散。

　　一天下午，彼德森夫人和她們班學(xué)生一起經(jīng)過(guò)我們教室時(shí)，她扔進(jìn)來(lái)一只網(wǎng)球。我在班里成立了網(wǎng)球隊，想必是他們把網(wǎng)球落在了球場(chǎng)上。彼德森夫人把頭伸進(jìn)我們教室，說(shuō)道：“克拉克先生，您把網(wǎng)球丟在了球場(chǎng)上，這要讓我的學(xué)生踩上，再崴了腳，您恐怕就得被傳喚到法庭上了吧，您說(shuō)呢？”我回應道：“您剛才把球扔進(jìn)我們班，要是砸在了我們學(xué)生的眼睛上，您恐怕也得上法庭了吧，您說(shuō)呢？”我現在認識到這樣做很是過(guò)分，我本應以完全不同的方式處理這種問(wèn)題，但我幾乎與彼德森夫人陷入了冤冤相報的怪圈，而雙方又都沒(méi)有經(jīng)驗退出。

　　當天下午，我聽(tīng)見(jiàn)有人敲門(mén)，打開(kāi)門(mén)后發(fā)現地上放了只綠色的包。我撿起包進(jìn)了屋，還不無(wú)得意地說(shuō)：“準是孩子們又送禮物了。”當我打開(kāi)綠包時(shí)，只見(jiàn)無(wú)數只飛蛾、蛐蛐爭先恐后地蹦了出來(lái)，到處亂飛，蚯蚓、鼻涕蟲(chóng)還有臭蟲(chóng)撒了一地。我把綠包放在了特馬汝的桌子上，真把他嚇壞了。包上沒(méi)有姓名，但很明顯是彼德森夫人干的，因為她熱愛(ài)科學(xué)，還在屋里養了各種昆蟲(chóng)和小動(dòng)物。我們班的孩子們當然認為這無(wú)異于抽了他們一個(gè)嘴巴，于是急于報復。我向他們保證，我們會(huì )有報仇的那一天。

　　第二天，當彼德森夫人的班在吃午飯時(shí)，我和學(xué)生們找到了一些我做實(shí)驗用的洋蔥，我們把洋蔥切成兩半，再把它搗碎，我輕手輕腳地走進(jìn)彼德森夫人的房間，把洋蔥屑灑在了她的頂櫥后邊。

　　兩周過(guò)去了，洋蔥的事我早就忘得一干二凈了。有一天，我發(fā)現彼德森夫人在往桌上噴灑草莓清新劑。我走進(jìn)她的房間，問(wèn)她在干什么。她用特有的沙啞嗓音說(shuō)道：“什么東西這么辣眼睛，怎么也找不著(zhù)。”彼德森夫人桌上擺著(zhù)一盆她喜歡的棉類(lèi)植物。我別有用心地說(shuō)：“我看是你這盆棉類(lèi)植物吧。”她反駁道：“你說(shuō)什么呢，小金童！棉類(lèi)植物不會(huì )辣眼的。”當天下午，我看見(jiàn)她把那盆植物扔進(jìn)了垃圾箱，她顯然開(kāi)始相信我說(shuō)的話(huà)了。我當時(shí)對這個(gè)玩笑感到特別得意。直到有一天下午我從學(xué)�；丶�，當我走向我的汽車(chē)時(shí)，發(fā)現我車(chē)子的緩沖器上都被抹上了洋蔥片�？磥�(lái)這回她終于找出洋蔥了。

　　我可不想讓彼德森夫人看我的笑話(huà)，于是從汽車(chē)上把洋蔥刮下來(lái)拿回了家，再把洋蔥加工提純后倒入一只小瓶里。第二天早上，我肯定是第一個(gè)到校的，我把洋蔥汁倒入彼德森夫人裝草莓清新劑的瓶子里，然后在她屋里到處噴灑。

　　當她走進(jìn)班里時(shí)，猛然收住了腳步。她知道我又把洋蔥放在什么地方了，但她無(wú)論如何也找不到怪味的源頭所在。那天一上午，我一直忍俊不已。后來(lái)她率眾弟子打到教室，翻了個(gè)底朝天，試圖找到洋蔥。同時(shí)還在不停地玩命噴她的“草莓清新劑”。

　　此事過(guò)后不久，學(xué)校里一名叫蘇黎士的老師跟我聊天，談起一些我所不知道的有關(guān)彼德森夫人的事情。她本來(lái)善良而且慷慨，但由于生活上的種種變故，她對老師這個(gè)職業(yè)不像以前那樣充滿(mǎn)情趣和熱情了。蘇黎士夫人說(shuō)，彼德森夫人不喜歡我的一個(gè)原因就是她也想像我那樣講課，卻不知道用什么方法。而且她也希望孩子們能喜歡她，就如同孩子們喜歡我一樣，但又苦于沒(méi)有良方。蘇黎士夫人的話(huà)令我茅塞頓開(kāi)，我突然意識到我本來(lái)可以通過(guò)很多方式與彼德森夫人化干戈為玉帛，并與她合作在我們兩個(gè)班里搞點(diǎn)科技項目什么的。我承認理科是我的弱項，我和彼德森夫人正可以互相取長(cháng)補短。我還可以像懇請其他老師那樣，求得她的幫助。我本可以讓她覺(jué)得自己被我所需要，我也本應尊敬她，可我卻把事情弄得雪上加霜，盡管我也從錯誤中汲取了教訓。

　　有些時(shí)候，兩名教師或任何兩個(gè)同事之間難免會(huì )有些磕磕碰碰，其實(shí)只要彼此謙讓一步，就能海闊天空。請同事幫忙或出個(gè)主意，對緩解緊張氣氛有特別的作用。自從經(jīng)過(guò)與彼德森夫人的矛盾沖突之后，我學(xué)會(huì )了去欣賞所有老師的見(jiàn)解、技巧和才華，這些都有助于我成為一名優(yōu)秀的教師。我們必須學(xué)會(huì )彼此欣賞、相互尊重。

　　老師之間出現不合的另一個(gè)危害是容易對學(xué)生造成不良影響。就在洋蔥事件發(fā)生的第二天，我看到彼德森夫人告誡我們班一個(gè)學(xué)生不要在樓梯上猛跑。那個(gè)學(xué)生看了她一眼，就像看著(zhù)一個(gè)瘋子，然后自顧自繼續跑下樓去。我立刻追上這個(gè)孩子，開(kāi)導了他一番。對我說(shuō)的話(huà)，他也許不會(huì )很快忘記，但問(wèn)題是他不尊重彼德森夫人，而這又是由于我平時(shí)對彼德森夫人的態(tài)度和評價(jià)造成的。老師之間關(guān)系緊張，學(xué)生會(huì )有感覺(jué)，他們會(huì )感到不舒服。而如果老師之間和睦相處、互敬互愛(ài)的話(huà)，學(xué)生也會(huì )感到心情愉快，并在這種氛圍中不斷進(jìn)步。我的同事芭芭拉·瓊斯和我相處得很好，我們在一起總有笑聲，總是互相鼓勵、互相支持。學(xué)生們也愿意和我們在一起，因為和我們在一起時(shí)，他們會(huì )更加朝氣蓬勃。我們應該為學(xué)生們創(chuàng )造這種好的環(huán)境。

　　讓學(xué)生罰站之類(lèi)的錯誤也是生活中在所難免的。無(wú)論我們多么富有經(jīng)驗，這類(lèi)錯誤還是會(huì )發(fā)生。但有一點(diǎn)毋庸置疑，即經(jīng)驗能使我們少犯錯誤。教書(shū)的時(shí)間越長(cháng)，我犯的錯誤就越少。隨著(zhù)歲月的流逝，即使真的出現失誤，我也能更為妥善地處理。

　　錯誤總是不可避免的，關(guān)鍵在于正視錯誤，并從中汲取教訓。

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