通過閱讀中國分層設色地形圖和主要山脈示意圖，使學生熟悉我國主要山脈的名稱，并準確指出山脈的走向和分布。繼續(xù)培養(yǎng)學生閱讀和運用各類地形圖的能力，幫助學生形成山脈分布的空間概念，進而初步建立起主要山脈分布的"腦地圖"。通過珠峰探險的閱讀材料，激發(fā)學生的民族自豪感，進行愛國主義教育，樹立攀登科學高峰的信念。

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