最近以來，社會(huì)上關(guān)于中學(xué)生的各種不幸的事件頗多，從九月初上海數(shù)名學(xué)生跳樓自殺始，到南寧男孩的性變態(tài)心理，以及近期山西學(xué)生弒師事件，人們不僅驚嘆，現(xiàn)在的學(xué)生都怎么了，是什么影響了他們，使他們竟然選擇了如此極端的行為，來對(duì)待生命，對(duì)待周圍的人。

　　不可否認(rèn)，社會(huì)的復(fù)雜化，家長對(duì)結(jié)果的看重，對(duì)中學(xué)生心理的沖擊影響很大。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)達(dá)，使信息的傳播得到了飛速的發(fā)展，這對(duì)處于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)生也有著重要的影響。對(duì)于處于青春期的中學(xué)生來說，他們的好奇心，自尊心，偶像崇拜的心理都特別的強(qiáng)，如果這種心理得到了扭曲的滿足，變相的摧殘，或者壓制，有些心里承受能力差的學(xué)生就容易走向極端，采取非正常的手段來達(dá)到自己渴求的目的，這是所有家長都必須重視的。

　　作為家長，不能有管孩子吃穿，供他們上學(xué)，孩子就一定要感恩，用成績來回報(bào)自己的想法。對(duì)于孩子額外的要求，或者感情，理解上的需要都認(rèn)為是他們過分，或者不應(yīng)改的想法，持有這種偏見的家長，最終導(dǎo)致孩子走上偏激道路的，責(zé)任首先在家長，因?yàn)橄鄬?duì)于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和心理承受能力都比較強(qiáng)的家長來說，中學(xué)時(shí)期的孩子，還都是弱勢(shì)群體，在他們身心急遽發(fā)展的時(shí)候，家長需要給他們更多的理解，呵護(hù)和支持。

　　那么竟就如何才能更好的幫助孩子走正確的道路，成就孩子良好的品質(zhì)，培養(yǎng)他們優(yōu)良的作風(fēng)，以及使他們具有能自主調(diào)節(jié)心理解壓的能力呢，綜合來說，家長需要注意一下幾點(diǎn)：

　　1.注重溝通，反對(duì)專斷獨(dú)權(quán)，以及命令式教育。

　　在青春期，甚至更早的時(shí)候，孩子的世界觀，人生觀迅速成熟，他們的獨(dú)立人格逐漸分化出來。這個(gè)時(shí)候，他們更愿意通對(duì)自己想法的實(shí)踐，來感受自我意識(shí)存在的快樂，他們也極其敏感的情感捍衛(wèi)著自己這種漸欲形成的尊嚴(yán)。如果這時(shí)候，家長還采取過去的命令或者獨(dú)斷的教育方式，總是一味按照自己成人的視角來考慮安排問題，而忽略了孩子因缺乏親身的經(jīng)驗(yàn)而導(dǎo)致的理解上的代溝，這就會(huì)引起孩子心理上的不適應(yīng)。

　　這種不適應(yīng)會(huì)通過強(qiáng)烈的形式，即孩子強(qiáng)烈的反對(duì)，或者沉默性的反對(duì)表現(xiàn)出來。如果恰巧孩子性格內(nèi)向，那么這種壓抑長時(shí)間的聚集在心理，得不到釋放，就會(huì)造成巨大的心理痛苦，當(dāng)痛苦達(dá)到一定的程度，他們就會(huì)采取極端的手段來釋放壓力，于是現(xiàn)在社會(huì)上出現(xiàn)的諸多令人不可思議的現(xiàn)象。

　　因此家長需要降低自己的特殊身份，學(xué)著和孩子溝通，變換著角度去溝通，只要孩子的心扉打開，你利用他們接受的語言方和思維方式和他們進(jìn)行交流，很可能他們會(huì)欣然接受，或者你欣然的接受他們的想法。

　　2.放下虛榮心，學(xué)會(huì)接受孩子正確的主張。

　　有些父母，并不是不愿意接受孩子的主張，而是先前自己已經(jīng)做過了反對(duì)他們的決定，即使后來弄情了情況，這些父母不愿意在孩子面前承認(rèn)自己的失敗，因此依然堅(jiān)持自己錯(cuò)誤的主張，這樣生生的剝奪了孩子堅(jiān)持正確的權(quán)利。

　　父母對(duì)于自己的行為對(duì)孩子的影響很大，如果他們的父母都是一個(gè)虛榮心強(qiáng)，自己不敢用于承認(rèn)錯(cuò)誤，頑固且保守的人，那么希望自己的孩子成為一個(gè)謙遜，開明，向上的人的想法，就是荒謬的。

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