一、設計思路

　　在七下第十四章《感受概率》這一章學(xué)生已知道什么是隨機事件以及用概率表示事件發(fā)生可能性大小。本節課教學(xué)時(shí)先通過(guò)"擲硬幣"、"在袋中摸球"、"隨機看走著(zhù)的表上分針的位置等"等問(wèn)題情境讓學(xué)生在實(shí)驗中探索，體驗什么樣的事件的發(fā)生是等可能的。通過(guò)可能結果有限個(gè)、可能結果無(wú)限個(gè)這兩類(lèi)情境引導學(xué)生發(fā)現并總結等可能性概念。讓學(xué)生重點(diǎn)理解和把握："隨機事件"、"有且只有一個(gè)"、"機會(huì )均等"的含義并通過(guò)例題、練習題讓學(xué)生根據隨機結果的對稱(chēng)性和均衡性，判斷是否具有等可能性。在鞏固等可能性概念同時(shí)讓學(xué)生感知非機會(huì )均等條件下的非等可能性，會(huì )簡(jiǎn)單判斷某件事件發(fā)生等可能性大小為下一節課求概率作鋪墊。本節課活動(dòng)設計關(guān)鍵是等可能性概念的形成。

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