特以此文獻給人大附中的新生

　　人們總是說(shuō)，快樂(lè )的時(shí)光過(guò)的飛快，或許正因為分秒的充實(shí)和飽滿(mǎn)。不覺(jué)中，已于2006年的高一新生，成長(cháng)為即將奔入高三的高中生。背負隱隱的壓力，深知，再過(guò)幾個(gè)月，自己將真正走入緊張急促的高三，面臨更大的壓力，擁有更少的時(shí)間，便覺(jué)得是時(shí)候寫(xiě)些什么了，寫(xiě)寫(xiě)這兩年，寫(xiě)寫(xiě)在人大附中的這兩年。

　　無(wú)措

　　很久以前，在剛進(jìn)入人大附中的時(shí)候，寫(xiě)過(guò)一篇文章。最近有機會(huì )得以重新回顧當時(shí)的文字，只覺(jué)得滿(mǎn)篇感情激烈的字句只顫顫巍巍地搭起兩個(gè)字——無(wú)措。

　　無(wú)措，即發(fā)自?xún)刃牡尼葆迮c疑惑。

　　它是否發(fā)生，程度如何，取決于個(gè)人的性格。敏感、喜歡懷疑又不太自信的孩子尤其容易感到無(wú)措。當時(shí)，我的無(wú)措如濕滑的藤蔓將自己纏繞。

　　那么為什么會(huì )感到無(wú)措？

　　說(shuō)“沒(méi)有考到人大附中的學(xué)生都不優(yōu)秀”是絕對的錯誤，但如果說(shuō)“考上人大附中的學(xué)生都有他杰出的一面”一定不會(huì )引起異議。尤其是中考從外�？紒�(lái)的學(xué)生，往往是在原來(lái)的學(xué)校的驕傲（我沒(méi)有抬高自己的意思）。

　　所以，很多人說(shuō)外�？既肴舜蟾降男律�之所以不習慣，是因為他們感到這里優(yōu)秀的人太多，自己壓力過(guò)大。其實(shí)不然，你要明白，在人大附中你不比任何人差，真正讓你不知所措的不是優(yōu)秀的人，而是被突然打破的思維和猛然改變的“優(yōu)秀”的標準——

　　人大附中是個(gè)非常非常特別的學(xué)校——不親自感受你不會(huì )真正明白，它絕不愧于自己的校訓，尊重每一員的個(gè)性，強調學(xué)生的獨立，保護每個(gè)人的特點(diǎn)，并著(zhù)力為這一切的發(fā)展提供條件。它甚為不同，以至于不習慣的人會(huì )產(chǎn)生強烈的抗拒。你發(fā)現，原來(lái)的標準天翻地覆地改變，你尊崇的準則被多元的文化、觀(guān)點(diǎn)沖擊。一剎那，你發(fā)現自己乞求吶喊地異常辛苦的“青少年的自由”，在這里得以這般輕松自在的生長(cháng)，在這里，與你一樣的同齡人活得這么自我、這么瀟灑。

　　原來(lái)的條框、優(yōu)越感甚至人生觀(guān)都有了極大的變動(dòng)，無(wú)措之感來(lái)得猝不及防。

　　而這本質(zhì)，當時(shí)我還不甚理解。只覺(jué)得憤怒，卻不知這憤怒來(lái)自于對自己的不滿(mǎn)；只想去埋怨，卻不知這埋怨實(shí)出于對自己的心虛；只覺(jué)得恐懼，卻不知恐懼來(lái)自于荒謬的嫉妒。

　　于是，便這樣言辭激烈地把自己與他人隔離，拙劣地掩飾內心深深的無(wú)措。

　　當然，每個(gè)人的無(wú)措有不同表現。向我，就是抗拒，否定。會(huì )有一些同學(xué)，變得閉塞、沉默。但我希望通過(guò)以上所述，讓所有人大附中新生明白，你們內心的抵觸、恐慌正是無(wú)措，它來(lái)得有根有據，而且極為正常。了解它，正視它。

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