日前，一位在民辦初中讀初三的男生，在乘坐返家的地鐵車(chē)廂內，用顫抖的聲音向其父親通報了一個(gè)“不幸”的消息：學(xué)校中考模擬考的成績(jì)出來(lái)了，出乎意料，他的成績(jì)遠遠低于原來(lái)他在班級的“排名”，說(shuō)完還不禁低聲抽泣起來(lái)�；氐郊液�，孩子茶飯不思，弄得家長(cháng)也很緊張。
這種由于模擬考而產(chǎn)生的焦慮情形，目前在初三畢業(yè)生中并不鮮見(jiàn)。該如何正視模擬考呢？一些專(zhuān)家指出，與其當作“負擔”，不如視作“鏡子”，照完了就輕裝上陣，不必過(guò)于在意。
中考前的“臨門(mén)一腳”
在學(xué)�？磥�(lái)，模擬考似乎是中考前的“亮劍”，有探“地雷”的功效。為了摸底，以校為單位或以幾所初中聯(lián)片，甚至全區進(jìn)行模擬考，這已成“慣例”。有些校長(cháng)說(shuō)：“不搞模擬考，老師心中沒(méi)底，家長(cháng)不安心。我們進(jìn)行模擬考重在發(fā)現問(wèn)題，以便補缺補差，進(jìn)行最后沖刺”。
盡管這樣，擔任學(xué)科教師對這種考試都捏著(zhù)一把汗，一位具有多年中考經(jīng)驗的教師也不敢松懈，甚至在考前作了一番“戰前動(dòng)員”，因為學(xué)生考得如何，對教師的面子關(guān)系很大。而不少考生對模擬考說(shuō)不上特別關(guān)注，但也不敢造次。
成績(jì)好不必太當真
一些在模擬考中有出色表現的初三畢業(yè)生，覺(jué)得日子比較好過(guò)，因為模擬考進(jìn)一步證明了自己的實(shí)力。一位尖子生盡管臉上沒(méi)有過(guò)多地表現出得意，但在心里卻暗暗為自己“慶幸”。當其他同學(xué)拼命“沖刺”時(shí)，他樂(lè )得“輕松”。
對此，向明初級中學(xué)校長(cháng)許建苗認為，模擬考與正式考試其實(shí)是兩碼事，盡管前者為后者“探路”，但并不代表后者�？荚囃哂信既灰蛩�，不同的試題和內容的偏重，使得考試充滿(mǎn)了“懸念”。模擬考取得好成績(jì)，只證明了在這張試卷面前你表現不錯，但不完全說(shuō)明在后一場(chǎng)考試中也一定能取得好成績(jì)。因此，取得好成績(jì)者，不能“照單全收”，而要把這當作激勵自己的“催化劑”。
考砸了也不必灰心
一些在模擬考中敗下陣來(lái)的考生，不能容忍自己估計的水平與實(shí)際結果大相徑庭，這在一向成績(jì)較好的學(xué)生中反映明顯。一位班上屢排前5名的學(xué)生，在這次模擬考砸鍋后說(shuō)：“成績(jì)一直不好，也就好受了，現在的情況相反，讓我沒(méi)了方向。”而在這部分學(xué)生中，自責的心理頗重，吃不下飯，睡不好覺(jué)，整日憂(yōu)心忡忡，是其典型癥狀。
華東師大一附中實(shí)驗中學(xué)校長(cháng)韓亞成指出，一旦模擬考考得不理想，重要的是學(xué)會(huì )具體分析，看看錯在哪里，失分在何處，光去計較分數得失，已沒(méi)有多大意義。他認為，最好把考試結果當“鏡子”，照出不足，而不是當“棍子”打擊自己的信心。
別在模擬考前停太久
浦東新區教育學(xué)院實(shí)驗學(xué)校校長(cháng)任富恒表示，模擬考成績(jì)考得好的考生，有兩種可能，一種是考得更好，另一種是考得不如先前；而模擬考考得不好的考生，也有兩種情形，一種是考得不好，與先前的考試結果吻合，而另一種是考得“節節攀升”。顯然，模擬考并不是“一考定終身”，還存在很大變數。
虹口區新華初級中學(xué)校長(cháng)陳劍波認為，模擬考猶如橡皮筋，伸縮性不小，這與模擬考本身的考題難度相關(guān)。按往年的規律，不少考生可在正式考試中上升幾十分，這可能因為正式考試的難度比模擬考低。同時(shí)，他又指出，考試不確定因素很多，考題出在何處又有隨機性，各人掌握的程度和范圍也不同，因此，模擬考后各個(gè)考生的“走向”也不同，千萬(wàn)不要被模擬考弄懵了，唬住了。“別在模擬考前停留過(guò)久”，他忠告考生把模擬考當作“鋪路石”，而不是“絆腳石”。
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