內容導讀：

難報三春暉教學(xué)設計2

　　回味導入:

　　上節課教師布置的作業(yè)是什么?(給爸爸或媽媽洗一次腳)。做完該作業(yè)的同學(xué)舉手。(教師對做的同學(xué)表?yè)P,沒(méi)有做的要求下接課前一定要做)。

　　問(wèn):給爸爸或媽媽洗腳,你有什么感受?你的爸爸或媽媽呢?(讓學(xué)生談感受,抓住學(xué)生情感變化進(jìn)行引導,學(xué)生的感觸是很深的。)。

　　新授課:

　　布置課堂自學(xué)內容。

　　快速閱讀教材第12-17頁(yè),勾畫(huà)出文中你認為難以理解的知識點(diǎn)。

　　面對下列情形,你平時(shí)是如何做的?

　　考卷發(fā)下來(lái),成績(jì)不理想,可父母看重這次考試。

　　我想買(mǎi)雙運動(dòng)鞋,媽媽說(shuō)家里有點(diǎn)困難。

　　過(guò)年了,家里買(mǎi)了大蝦,爸爸、媽媽和我都愛(ài)吃。

　　漫畫(huà)賞析《愛(ài)的回報》。

　　思考:在生活中你們是如何面對這種關(guān)愛(ài)的?

　　學(xué)生自學(xué)反饋。

　　學(xué)生閱讀教材大概7分鐘左右。在閱讀中讓學(xué)生養成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣。然后再讓學(xué)生將難理解的知識點(diǎn)進(jìn)行匯報。教師要把重難點(diǎn)的地方按層次寫(xiě)在黑板上。如:"孝敬父母,是子女的道德義務(wù)、法律義務(wù)","尊敬、侍奉、贍養"區別和聯(lián)系,"孝敬父母是子女的天職","孝敬父母要付出代價(jià),但收獲的是甜蜜","愚孝"。教師在講解中,將全文緊密銜接,層層遞進(jìn),突破重難點(diǎn)。

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