體育教學(xué)也要更有趣

　　體育本身是有利于活動(dòng)身心的，但為什么處于學(xué)習壓力之下的學(xué)生卻無(wú)法愛(ài)上體育，甚至認為體育很枯燥，很讓人厭煩？學(xué)生們對此自有一番見(jiàn)解。新中初級中學(xué)的尤曉凡同學(xué)提到體育教學(xué)也要更有趣：“沒(méi)有人說(shuō)跑1000米、800米對身體不好的，但為什么那么多學(xué)生不愿意去跑，問(wèn)題可能出在學(xué)校教育上。學(xué)校的引導有欠缺，所以造成很多學(xué)生對體育感到厭煩。我認為運動(dòng)應該快樂(lè )，快樂(lè )中應該運動(dòng)。但是運動(dòng)要快樂(lè )必須要有一個(gè)前提，就是要有運動(dòng)的氣氛和環(huán)境。體育鍛煉需要有條件、有氛圍，甚至有人引領(lǐng)、有人帶著(zhù)，可以是父母、也可以是學(xué)校，甚至可以是同伴。老師在課堂當中應該為我們學(xué)生創(chuàng )造更多條件、創(chuàng )造一些方法讓我們更熱愛(ài)體育。”

　　而有的同學(xué)還提出更多切實(shí)可行的建議：“我覺(jué)得體育老師應該想方法讓學(xué)生換一個(gè)方式練習長(cháng)跑，讓大家分段跑之類(lèi)的方式都可以”，“三步上籃對女同學(xué)來(lái)說(shuō)是很大的挑戰，體育老師應該給所有的女生都普及一下”，“學(xué)校的設施不是很好，那可以換一個(gè)場(chǎng)地啊，比如繞著(zhù)大寧綠地公園跑步總比在學(xué)校里面跑，可以看到更多優(yōu)美的風(fēng)景。”

　　“學(xué)生們的建議可以激發(fā)很多創(chuàng )新的教學(xué)手段”，王從春認為，學(xué)生給體育老師提出了很高的目標，身處一線(xiàn)的體育老師應該積極地去研究。

　　糖果策略激發(fā)運動(dòng)興趣

　　如何更有效地激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣呢？新中高中高一年級的袁慕靜提出，北京、重慶有很多地區體育中考加分都是50分至60分，為什么上海只有30分？學(xué)生們都是“分分必爭”，為什么不通過(guò)提高加分，實(shí)行“糖果策略”來(lái)激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣呢？

　　王從春對這位學(xué)生的問(wèn)題做了回答，他認為，分值總量大小對同學(xué)促進(jìn)日常鍛煉，實(shí)際上并不是最主要的，最主要的是考試的形式以及所選擇內容的多少。還有項目設置，也要考慮到學(xué)生能不能真正從心里面喜歡，如果他不喜歡，即使放到考試內容里，他最多只是為了考試取得一定分數，考完以后就不再鍛煉了。他們希望能通過(guò)考試這么一個(gè)杠桿來(lái)調節，使每一個(gè)學(xué)生將運動(dòng)化為一種常態(tài)、化為一種生活習慣。

　　平杰解釋道，去年出臺這個(gè)體育中考方案時(shí)，有一個(gè)龐大的團隊，包括主管教育行政的官員、體育老師、教研員、人大代表、政協(xié)委員，以及學(xué)生主體，進(jìn)行了大量的調研和座談會(huì )。因此，在制定每一個(gè)項目的指標時(shí)，都是有依據的，是符合上海的具體情況的。比如在仰臥起坐方面，上海學(xué)生普遍的水平和其它一些省市相比，要稍微差一點(diǎn)。這些因素都要被考慮在內。因此，在上海剛開(kāi)始實(shí)行體育加分時(shí)，采用的是30分。今年是推行的第二年，以后分值也有可能會(huì )調整，或者納入到各個(gè)學(xué)齡段。

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