科技創(chuàng )新，在人們的潛意識里總是會(huì )和一系列的重大發(fā)明或者是中科院的院士，高等學(xué)院的教授、博士聯(lián)系起來(lái)，而來(lái)自北京理工大學(xué)附小的五年級學(xué)生王靖怡，卻讓科技創(chuàng )新這樣一個(gè)抽象詞匯與稚氣未脫的孩子聯(lián)系在一起。在前不久由共青團中央、全國青聯(lián)、全國學(xué)聯(lián)、全國少工委聯(lián)合開(kāi)展的第四屆“中國青少年科技創(chuàng )新獎”評選表彰活動(dòng)當中，全國100名青少年獲得“科技創(chuàng )新獎”，而北京理工大學(xué)附屬小學(xué)五年級學(xué)生王靖怡幸運地成為北京地區五名獲獎?wù)弋斨心挲g最小的選手。她的創(chuàng )新成果是一篇科技論文――《讓蝴蝶在校園中翩翩飛舞――實(shí)驗和探究絲帶鳳蝶在城市環(huán)境中的養殖方法》。

　　給蝶寶寶取名“漢堡”

　　王靖怡的班主任陳文雅老師介紹，理工附小是海淀區科技教育示范校，學(xué)校長(cháng)期堅持以科技教育為特色，在長(cháng)年開(kāi)展科技教育活動(dòng)的基礎上，開(kāi)展了“基于項目的研究性”活動(dòng)。養殖蝴蝶就是學(xué)校指導班級開(kāi)展的科技實(shí)踐活動(dòng)，已經(jīng)連續開(kāi)展了三年，在靈山蝴蝶館高國龍館長(cháng)的指導下，王靖怡所在班級進(jìn)行的絲帶鳳蝶的養殖實(shí)驗獲得了巨大的成功，她的獲獎也成為全班乃至全校的驕傲。

　　為了研究絲帶鳳蝶的生活習性和生存現狀，學(xué)校校長(cháng)和班主任老師親自帶領(lǐng)學(xué)生驅車(chē)幾十里到郊外的戒臺寺采集蝶卵和食草，在校園里開(kāi)辟了蝴蝶園，并且把一部分蝶卵分給孩子們回家養殖，讓每一個(gè)孩子從親身實(shí)踐當中體會(huì )養殖蝴蝶的樂(lè )趣。

　　王靖怡給她所養的蝶寶寶取名“漢堡”，她給這些小蟲(chóng)蟲(chóng)找好塑料盒，扎滿(mǎn)透氣孔，用小木棒搭架子，經(jīng)常和老師、同學(xué)們去郊區的山林里采摘絲帶鳳蝶的寄主植物――馬兜鈴草，每天定期喂養這些小精靈，好像掌上明珠一樣小心翼翼地呵護照顧。在觀(guān)察絲帶鳳蝶生長(cháng)發(fā)育的過(guò)程中，她不斷地查找資料，咨詢(xún)老師，認真記錄，用相機拍下它不同生長(cháng)階段的發(fā)育過(guò)程，儼然像一個(gè)小科學(xué)家。

　　想出人工掛蛹的好主意

　　因為人工養殖的蝴蝶生長(cháng)環(huán)境和野生蝴蝶有很大不同，所以在養殖的過(guò)程當中王靖怡也遇到了不少困難。比如，野生蝴蝶是直接在草葉上抽絲結蛹，葉子表面粗糙，結蛹牢固，但是換到家養的蝴蝶籠子里可就不行了。大家用來(lái)養蝶的盒子都是塑料制品，盒壁滑溜溜的，很難掛住蝶蛹，所以很多同學(xué)的蝶蛹都滑落了下來(lái)，蝴蝶破繭而出之后變成了折翅的“畸形兒”，著(zhù)實(shí)令人惋惜。而王靖怡養的幾只蝴蝶卻只只健康美麗，沒(méi)有一只殘疾。原來(lái)聰明的王靖怡在老師的啟發(fā)下想出了一個(gè)固定蝶蛹的好主意。她把家里的縫衣線(xiàn)當成蛹絲，兜住蝶蛹的尾部，再用雙面膠把蝶蛹的腹部和盒壁黏合在一起，這樣一來(lái)，“人工掛蛹”比自然結蛹更加牢固安穩。因為這個(gè)別具一格的小創(chuàng )意，王靖怡所養的幾只蝶蛹安然度過(guò)了化蝶這個(gè)重要的生命階段，全部變成了翩翩起舞的美麗天使。

　　夜不能寐抓拍“化蝶”瞬間

　　因為絲帶鳳蝶由蝶蛹變化為成蟲(chóng)的過(guò)程非常短暫，只有幾秒鐘，所以捕捉蝶蛹破繭成蝶的那一瞬間的變化就成了科技小組一直難以攻克的難關(guān)。而這個(gè)變化恰恰也是整個(gè)課題研究當中非常重要的一部分。沒(méi)有什么更好的辦法可以捕捉到這一難得的景象，唯一的方法就是等待。

　　有一天夜里，王靖怡發(fā)現自己養的蝶蛹微微發(fā)亮，透過(guò)薄如蟬翼的蛹殼，已經(jīng)看到蝶兒透亮的翅膀，憑著(zhù)多日來(lái)積累的相關(guān)知識，王靖怡知道是蝴蝶要破繭而出了！因為班里還沒(méi)有一個(gè)同學(xué)拍到過(guò)這個(gè)變化過(guò)程，所以王靖怡決心一定要抓拍到這組珍貴的畫(huà)面。為了不錯過(guò)那珍貴的一瞬，她舉著(zhù)一把小手電，聚精會(huì )神地盯著(zhù)蝶蛹，一動(dòng)都不敢動(dòng)，就這么一個(gè)姿勢一直待到天亮�？墒撬坪鹾�蝶有意要為難她，整整一夜都沒(méi)有動(dòng)靜。第二天一早就要上學(xué)，可是眼看著(zhù)蝴蝶馬上就要“出殼”了，王靖怡害怕錯過(guò)機會(huì )，抱起蝴蝶籠子鉆進(jìn)了汽車(chē)。在路上，她還絲毫不敢分神，目不轉睛地盯著(zhù)蝶蛹，就在這時(shí)，蝴蝶終于破繭而出了！王靖怡幸運地抓拍到了那不可思議的美麗瞬間。

　　憑著(zhù)幾個(gè)月來(lái)從養殖蝴蝶的實(shí)驗當中得來(lái)的經(jīng)驗，并結合日常搜集的關(guān)于絲帶鳳蝶的研究資料，王靖怡了解了絲帶鳳蝶的歷史、種類(lèi)、生活習性、生存現狀以及與環(huán)保的關(guān)系。在老師們的指導下，她完成了《讓蝴蝶在校園中翩翩飛舞――實(shí)驗和探究絲帶鳳蝶在城市環(huán)境中的養殖方法》這篇科技小論文，并獲得“中國少年兒童海爾科技獎”一等獎和第七屆“北京市中小學(xué)生金鵬科技獎”。

　　入戶(hù)調查完成“研究成果”

　　這個(gè)暑假，一貫主張讓孩子自由發(fā)展的父母照例沒(méi)有給王靖怡報名參加各式各樣的培訓班、特長(cháng)班，她獲得了充裕的時(shí)間來(lái)從事自己的“研究”。這個(gè)暑假，王靖怡給自己設立的“課題”是《北京市中小學(xué)生對于夏令營(yíng)的態(tài)度》。她認認真真地設計調查問(wèn)卷，并且深入到周?chē)�社區，找到小朋友家里，挨家挨戶(hù)地作調查。最后，經(jīng)過(guò)統計和分析，王靖怡的最新“研究成果”出爐了。她用頗為專(zhuān)業(yè)的口吻告訴記者，根據她的調查，北京市的中小學(xué)生當中絕大部分人喜歡參加夏令營(yíng)，但是很多同學(xué)因為各種原因沒(méi)有這個(gè)機會(huì )。其中一些學(xué)生雖然自己喜歡，但是家長(cháng)因為擔心孩子的生活和安全問(wèn)題阻止孩子參加；還有一些同學(xué)因為家中有老人照顧，家長(cháng)覺(jué)得沒(méi)有必要參加夏令營(yíng)；另外就是經(jīng)濟方面的問(wèn)題，一些家庭經(jīng)濟條件不好的同學(xué)因為夏令營(yíng)費用昂貴而失去了機會(huì )……小小年紀的王靖怡分析得頭頭是道，頗有專(zhuān)家風(fēng)范。

　　期望用蝴蝶扮靚北京

　　王靖怡在她的論文當中提出了關(guān)于絲帶鳳蝶在城市環(huán)境當中應該如何養殖的觀(guān)點(diǎn)，最終的落腳點(diǎn)放在了保護環(huán)境、加強綠化上，她說(shuō)這個(gè)觀(guān)點(diǎn)正對應了北京2008年奧運會(huì )“綠色奧運”的主題。她希望這篇論文能被更多的人所關(guān)注，讓更多的人參與到首都環(huán)境保護的工作中來(lái)，她相信北京的環(huán)境一定會(huì )有一個(gè)巨大的轉變。雖然她的論文主題是“讓蝴蝶在校園中翩翩飛舞”，但是她真正的愿望是讓美麗的絲帶鳳蝶飛舞在2008年北京奧運會(huì )賽場(chǎng)的上空，用蝴蝶的美麗和靈動(dòng)裝點(diǎn)奧運，扮靚北京。

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