專(zhuān)家解讀考點(diǎn)

　　課標與教材對修改病句這一考點(diǎn)的相關(guān)要求是：辨析并判斷句子的正誤;從成分殘缺、搭配不當、語(yǔ)序不對、結構混亂等方面有側重地修改病句;修改習作中有明顯錯誤的詞句;在語(yǔ)段中找出病句進(jìn)行修改;用符號修改有語(yǔ)病的句子。

　　修改病句以改通順、改正確為原則，不作語(yǔ)言修飾，不變句子原意，題型以選擇題為主。正確把握句子結構，了解常見(jiàn)病句類(lèi)型及修改方法，是基本的應對策略。復習中要特別注意成分殘缺、搭配不當、語(yǔ)序不對、結構混亂四個(gè)方面的語(yǔ)病。

　　典型例題透視

　　例 下面語(yǔ)段畫(huà)線(xiàn)處都有語(yǔ)病，請加以改正。

　�、�“唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言”四位一體的群眾性文化活動(dòng)新格局的局面正在我市形成，創(chuàng )作和發(fā)送紅色短信已蔚然成風(fēng)。②巴渝文化、紅巖文化，都是創(chuàng )作紅色短信的源流，而激勵重慶人創(chuàng )作就是激發(fā)重慶人對自身文化的認同。③通過(guò)開(kāi)展發(fā)送紅色短信，我們可以④在發(fā)展文化和傳承文化的同時(shí)，進(jìn)一步提升重慶市民的素質(zhì)。

　　(l)第①處詞語(yǔ)贅余，應刪去___________________。

　　(2)第②處搭配不當，應將__________改為_(kāi)__________。

　　(3)第③處成分殘缺，應在句末添加__________________。

　　(4)第④處語(yǔ)序不當，應調整為_(kāi)______________________。

　　(2009年重慶市中考試題)

　　答案：(1)第①處刪去“的局面”或刪去“格局的”(只刪“格局”也可)。(2)第②處應將“源流”改為“源泉”。(3)第③處應在句末添加“的活動(dòng)”。(4)第④處應將“發(fā)展”和“傳承”調換位置。

　　透視：這是一道在語(yǔ)段中修改病句的試題。整個(gè)語(yǔ)段有四處加線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，命題者在文段后列出常見(jiàn)的四種病因，讓考生分別進(jìn)行修改。由于試題中分別列出了病因，在一定程度上降低了修改的難度。因此，解答此題，考生只要根據病因，逐題進(jìn)行修改就可以了。

　　常見(jiàn)失誤分析

　　例 下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 ( )

　　A.盛夏時(shí)節的茂名是個(gè)收獲的季節。

　　B.能否培養學(xué)生的思維能力，是衡量一節課是否成功的重要標準。

　　C.通過(guò)學(xué)習學(xué)校發(fā)的《消防安全，關(guān)愛(ài)生命——致家長(cháng)一封信》，使我們的家長(cháng)都受到了一次教育。

　　D.今年五一期間，我市個(gè)別景點(diǎn)由于垃圾箱設置過(guò)少，導致游客亂丟垃圾。對此，我們認為景點(diǎn)管理部門(mén)并非不無(wú)責任。

　　(2009年廣東茂名市中考試題)

　　答案：B

　　分析：這是一道選擇題，要求考生選出沒(méi)有語(yǔ)病的一項。命題從三個(gè)方面設置語(yǔ)病，要求考生進(jìn)行辨析。A句搭配不當，“茂名”不是“季節”，應改為“茂名的盛夏(時(shí)節)是個(gè)收獲的季節”。C句成分殘缺，沒(méi)有主語(yǔ)，應去掉“通過(guò)”或“使”。D句否定不當，應去掉“并非”或將“不無(wú)”改為“沒(méi)有”�？忌�如果不清楚病句的病因，就可能因錯選而失分。

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