青春期教育是指青少年在這段時(shí)間內所受到的包括性知識、性心理健康、人生觀(guān)等教育。在我國，孩子一般都是從初中開(kāi)始正式接受青春期教育，而且是“猶抱琵琶半遮面”。直到近幾年，這一問(wèn)題才被重視起來(lái)。

　　但是，隨著(zhù)物質(zhì)生活的不斷提高，以及各種傳媒對孩子的影響，使孩子早熟的問(wèn)題日益嚴重，用過(guò)去的年齡標準來(lái)衡量現在孩子接受性教育的時(shí)間顯然已經(jīng)不合適。前一段時(shí)間電視臺和報紙在討論孩子接受青春期教育的最佳時(shí)間，可謂各抒己見(jiàn)，眾說(shuō)紛紜。著(zhù)名醫學(xué)家吳階平說(shuō)：“人的一生在不斷接受教育的過(guò)程中有兩個(gè)特別重要的教育時(shí)期，一個(gè)是0—4歲智力開(kāi)發(fā)的早期教育，另一個(gè)就是10—15歲青少年進(jìn)行的青春期教育。”按目前的社會(huì )現狀來(lái)看，后者的年齡還應提前，也就是現在的小學(xué)5—6年級才是青春期教育的最佳時(shí)期。

　　事實(shí)上，現在小學(xué)里孩子們的成熟程度已令人吃驚，早戀在校園內早已不是什么新聞，有些調皮的孩子在稱(chēng)呼異性同學(xué)時(shí)也非常大膽。雖然他們可能只是有一層朦朧的好感和好奇心，但若不及時(shí)加以引導，后果將是可怕的。因為10—12歲時(shí)，大部分孩子已經(jīng)快速發(fā)育，女孩的發(fā)育較男孩還要早一些。同性別的孩子發(fā)育速度也有差異，這些差異導致了孩子的好奇心，對成人世界朦朧的認識更加劇了孩子了解自身的渴望。這時(shí)，如果他們得不到及時(shí)的幫助，極易走入誤區，出現性困感、性無(wú)知以及自卑、孤獨、焦慮等現象，非常不利于孩子身心的健康發(fā)展。

　　所以說(shuō)，青春期教育應該從小學(xué)5—6年級時(shí)開(kāi)始，此時(shí)幫助孩子們做好準備，以面對青春期到來(lái)時(shí)可能出現的一些問(wèn)題。但目前在小學(xué)內，青春期教育還沒(méi)有得到足夠的重視，相應的教材和授課時(shí)間都很少。人們總認為孩子們還小，接受這些知識為時(shí)尚早，因而不愿過(guò)多提及。其實(shí)，讓孩子正確對待自己的生長(cháng)發(fā)育，坦然欣喜地接受自己的生理變化，并懂得怎樣做好青春期保健衛生，是教育部門(mén)和家長(cháng)的共同責任。我們應該盡早告訴孩子們更多的相關(guān)知識，引導他們平安、健康地度過(guò)人生的敏感階段，使他們能夠擁有幸福美滿(mǎn)的一生。

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