在中國，父母對孩子的關(guān)愛(ài)特別深，生怕孩子受一點(diǎn)傷害。所以他們對孩子更多的是保護，放不開(kāi)手腳，這樣會(huì )導致孩子有很大的依賴(lài)性。

　　著(zhù)名的管理學(xué)家彼得·杜拉克指出，“未來(lái)的歷史學(xué)家會(huì )說(shuō)，這個(gè)世紀最重要的事情不是技術(shù)或網(wǎng)絡(luò )的革新，而是人類(lèi)生存狀況的重大改變。在這個(gè)世紀里，人將擁有更多的選擇，他們必須積極管理自己。”進(jìn)入社會(huì )后，孩子必須自己決定自己的行業(yè)、自己的老師、自己的老板，創(chuàng )業(yè)還是加入公司，學(xué)工還是學(xué)商……每一天面臨的都是選擇。孩子需要獨立性、責任心、選擇能力、判斷力。

　　一個(gè)孩子如果長(cháng)大了還是只會(huì )背誦知識，聽(tīng)話(huà)被動(dòng)，等著(zhù)別人幫他作決定或做事情，那他進(jìn)入社會(huì )就算不被欺負，也不會(huì )被重視。

　　我小時(shí)候記得最清楚的事，是我五歲的時(shí)候，告訴父母親說(shuō)我不想讀幼兒園了，大部分的父母親可能會(huì )說(shuō)：“我認為你應該繼續讀。”但我的父母卻把這個(gè)決定權交到我的手上。他們一方面告訴我說(shuō)，你去讀小學(xué)的話(huà)，可能是全班最小的學(xué)生�，F在與你同齡的人在一起，有什么不好呢？另一方面也告訴我，當然，你要去讀小學(xué)也可以，我認為你可以學(xué)得更快，成長(cháng)得更好，還告訴我如果考試過(guò)了就可以讀。講清楚事情的利弊，讓我決定。

　　當Google創(chuàng )辦人布爾與佩吉接受記者訪(fǎng)問(wèn)，到底他們的成功應該歸功于曾經(jīng)就讀過(guò)的哪個(gè)學(xué)校時(shí)，他們的答案并不是斯坦福大學(xué)，而是蒙特梭利小學(xué)。因為在那樣的環(huán)境，他們學(xué)會(huì )了“自己的事，自己負責，自己解決”。

　　如何培養孩子獨立自主的能力？除了把選擇權給孩子，培養孩子的負責心、好奇心，信任他們，別無(wú)他法。然后，還有五件不要去做的事：1、不要用太多規矩限制孩子的自由。要讓孩子去做他自己喜歡做的事。如果你有顧慮，用“共同決定”的方法誘導他。例如，孩子喜歡玩計算機，不要說(shuō)，“不準!”告訴他，如果功課做完了就可以玩，但是一周只能玩兩個(gè)小時(shí)。把每一個(gè)“否定”變成“機會(huì )”，把自主權從你身上轉移到孩子身上。2、不要懲罰失敗�？梢詰土P懶惰、依賴(lài)、逃避、不負責任等不良行為，但是不要懲罰失敗。失敗是學(xué)習最好的來(lái)源，懲罰失敗可能會(huì )挫傷孩子創(chuàng )造的動(dòng)力。如果父母只想要孩子避免失敗，會(huì )有幾個(gè)不好的后果，第一個(gè)就是孩子可能會(huì )為了怕失敗只去追尋那些很簡(jiǎn)單的目標，不敢自我挑戰，把自我的目標定得太低。第二，他可能認為失敗是一種懲罰，是羞愧的事情，甚至失敗了不承認，或是無(wú)法從中吸取教訓，這是相當可惜的事情。3、不要說(shuō)教。如果孩子相信了你的說(shuō)教，他可能失去判斷力，如果孩子不相信說(shuō)教，他可能叛逆，或不信任你。4、不要生活上凡事都包辦代替，放手讓孩子自己做。5、不要過(guò)多地插手孩子的事務(wù)，剝奪孩子自己的選擇權，不要覺(jué)得自己為孩子安排的路是通向成功最直的路，孩子只有服從。

　　在管教的方法上，沒(méi)有一定的對錯，因為對孩子要因材施教。我覺(jué)得更好的方式是鼓勵他們，激發(fā)他們去做想做的事情，每個(gè)人都有自己想追尋的理想，鼓勵他們正面地往這邊走，負面的才用“稍稍的”懲罰把它擋住。

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