萬里元云的艷陽天下，中考場(chǎng)外，數(shù)萬考生家長承受著雙重的炙烤！同這些家長一同站在考場(chǎng)外，看著他們翹首凝望孩子們步入考場(chǎng)的眼神，清晰地聽到家長們?cè)谵D(zhuǎn)身離開時(shí)，不自覺地發(fā)出長長的嘆息聲……忽然心情很沉重！這嘆息聲包含了多少家長在教育上的無奈與酸楚呢？

　　“高知”家長“閃亮登場(chǎng)”

　　采訪中，發(fā)現(xiàn)“90后”考生的家長具有本科學(xué)歷的已占相當(dāng)比重。衣著得體，態(tài)度謙和的這些考生家長，三三兩兩的聚在一起交流著。而走近他們傾聽時(shí)，才發(fā)覺，他們探討的話題，圍繞的都是孩子的教育，困惑、無奈、反思、自問、迷惘……令人百思不解的是，他們的高學(xué)歷并沒有對(duì)他們教育子女有太多的幫助。

　　感恩，多在孩子們的作文里

　　在考場(chǎng)外，目睹了很多不耐煩于家長的孩子。一位考生的媽媽拉著她，想在考前囑咐她兩句，結(jié)果孩子很不耐煩地說，行了，別磨唧了。8點(diǎn)30分，考生入考場(chǎng)的時(shí)候，一層層的家長糊在大門前，目送著孩子進(jìn)考場(chǎng)，還有一些家長喊著孩子的名字，為他們鼓勁，可回頭的孩子寥寥無幾。有的孩子，聽到了，回視的眼神也是冷漠的。一位家長很無奈地說：現(xiàn)在的孩子太難琢磨了。不知道什么能讓他高興，什么讓他不高興。就這一個(gè)還不敢管深了，他給你來個(gè)離家了走，尋死上吊，你都沒法收?qǐng)�。這一年，我都沒敢管他。根本也管不了�，F(xiàn)在一家一個(gè)，都像是在養(yǎng)“祖宗”！作家長的，能想到的都替孩子想到，能做到的也都為孩子做到了，只是我回頭想，我們是不是做的太多了？

　　家長管多了，孩子的好習(xí)慣沒了

　　只要把學(xué)習(xí)搞好了，其他都不用你管，是很多家長最真實(shí)想法。32中考場(chǎng)外，一位男家長對(duì)記者說，這兩天我和孩子的媽媽在考場(chǎng)外交流這9年的學(xué)習(xí)和生活，我覺得值得總結(jié)的問題太多了。

　　我家孩子從小身體弱，經(jīng)常生病。所以除了學(xué)習(xí)，其他的事情都不用他作。每天早晨得叫上幾遍才不耐煩地起床，坐到桌前吃飯，吃了飯，飯碗一推就走人，回家后，不是看電視，就是學(xué)習(xí)。家里的勞動(dòng)跟他一點(diǎn)關(guān)系都沒有。前幾天，放假在家，他的屋子亂得像豬窩，還不讓收拾，說是會(huì)把他的卷子弄亂了。我就想，這樣的孩子還能成大事？一屋不掃，何以掃天下？這么簡單的道理他都不懂，都作不到，這其實(shí)是我們做家長的失職。是我們從小剝奪了孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在回頭譴責(zé)他，似乎也沒有道理。

　　我和孩子的媽媽都是大學(xué)生，回想我們的成長經(jīng)歷，我覺得現(xiàn)在的孩子已經(jīng)被我們嬌慣壞了，最基本的生活常識(shí)都很匱乏。在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，我經(jīng)常想發(fā)火，很簡單的生活常識(shí)都要變成知識(shí)去講，是現(xiàn)在的普遍現(xiàn)象。所以，我曾下決心讓孩子從生活中的小事開始改變，我相信，這絕對(duì)是讓孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣地基礎(chǔ)�？捎钟心敲炊嘧鳂I(yè)，那么多補(bǔ)課在眼前，有中考在追著，我的想法一直停留在想的層面，沒有真正的實(shí)施。

　　旁邊一位家長說，其實(shí)，從生活中很多平常的小事、瑣事中完全可以把孩子好習(xí)慣養(yǎng)成。而我們最大的問題是說教多，對(duì)孩子說，其實(shí)這些都是你該做的事情，那些都是你該做的事情，抱怨之后，動(dòng)手去做的還是我們家長。結(jié)果，孩子覺得我們做的一切都是應(yīng)該做的，正常的�？蛇@也是我們家長的無奈，孩子就一個(gè)，不敢耽誤一點(diǎn)，考試的壓力在那兒擺著，有時(shí)間不是讓孩子多學(xué)點(diǎn)，就是覺得孩子該休息休息，畢竟中考迫在眉睫了，眼前的關(guān)口總得先顧及。

　　治標(biāo)不治本的教育

　　一位考生的父親說，在教育孩子上，我和他媽媽的分岐很大。而孩子一直是她媽媽教育，我知道她付出了很多辛苦，但效果卻和預(yù)期相差的很遠(yuǎn)。我總說，她的教育是治標(biāo)不治本。孩子英語差，她給孩子報(bào)了兩個(gè)補(bǔ)課班，加上數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的補(bǔ)課班，孩子整天都是填鴨式的學(xué)習(xí)，根本沒有獨(dú)立思考的時(shí)間，有時(shí)作業(yè)都無法完成。我說她這是頭疼醫(yī)頭。她卻說，孩子成績有提高。她只看眼前這點(diǎn)小利。卻不去看對(duì)孩子長遠(yuǎn)的傷害！她的理論是，這個(gè)時(shí)代都這么教育孩子，即使真的是傷害，也不是我們家一個(gè)孩子。

　　花的錢不能計(jì)算

　　在蕭紅中學(xué)考場(chǎng)外，一位家長對(duì)本報(bào)記者說，初四這一年，孩子花錢真的像流水，為了讓孩子成績提高快一些，后半年，我都是請(qǐng)老師為孩子一對(duì)一輔導(dǎo)。每個(gè)月少說都要3000多元。可孩子程度還是不上不下，這讓他心理很底兒。我跟孩子的媽媽說，如果孩子從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)做事的好習(xí)慣，得省多少錢？

　　一位某重點(diǎn)初中的家長說：當(dāng)初，孩子小學(xué)升初中的時(shí)候，我就費(fèi)了好多的事兒，挖門盜洞地將孩子送了進(jìn)去，本以為這就進(jìn)了保險(xiǎn)箱。可中考的競(jìng)爭(zhēng)越來越慘烈，重點(diǎn)中學(xué)就那么幾個(gè)，考不進(jìn)去，大學(xué)就不�！，F(xiàn)在的就業(yè)壓力那么大，上大學(xué)都難找工作呢，如果不上大學(xué)活得多費(fèi)勁啊。我們是在用錢、用我們的能力給孩子鋪路，但這路早晚得他們自己走，說實(shí)話，我對(duì)孩子的未來一點(diǎn)底都沒有。這一代孩子未成年前是享福的一代，成年后將是很難生存的一代。

　　一位干部模樣的家長跟著說，我們單位去年招公務(wù)員，要兩個(gè)人，結(jié)果有上千人報(bào)名，最終招的是兩個(gè)碩士生。在我們上學(xué)的年代，碩士生是稀罕物，待遇都和我們不一樣。可現(xiàn)在，研究生干工作都是沒有任何技術(shù)含量的跑腿送文件！看著周圍一屆屆畢業(yè)大學(xué)生的生存狀態(tài)，我們這些家長能做的就是更下功夫把孩子送進(jìn)重點(diǎn)校。只有那樣，孩子的未來才可能有光亮。

　　把錢看得很重

　　32中考場(chǎng)外，一位家長用自己的經(jīng)歷在告誡身邊的家長，不能太慣孩子，現(xiàn)在的孩子太自私。“現(xiàn)在孩子特別自私，我平時(shí)省吃儉用，給他吃好的穿名牌。我自己也覺得很正常�？汕安痪�，我為了參加一個(gè)正式活動(dòng)，花1000多買了件套裙，我滿心歡喜地問他好看嗎，結(jié)果，他撇撇嘴問，多少錢？我說1480元。他大叫一聲說，你也太奢侈了吧？我想買600塊錢的運(yùn)動(dòng)鞋，你不給我買，你自己買這么貴的衣服。你真是我親媽啊！我當(dāng)時(shí)特別傷心。我覺得孩子這么對(duì)待我，是我自找的。我事事對(duì)他忍讓，結(jié)果換來的是什么？他爸總說我，要讓孩子心中有別人；做事一定要遵守規(guī)則，這也是一種習(xí)慣�？晌矣X得他說的都是廢話。現(xiàn)在看來錯(cuò)在我啊。”

　　另一位家長說，其實(shí)基本的做人、做事和學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，都是相輔相成的。我們現(xiàn)在只顧了孩子的學(xué)習(xí)，忽視了其他方面，結(jié)果是學(xué)習(xí)也不抓好。我們單位年輕人的很多所作所為讓我很吃驚，他們的學(xué)歷都比我高，但他們做人、做事一點(diǎn)都沒有標(biāo)準(zhǔn)。我們單位新來的年輕人出差回來報(bào)差旅旨，我簽字的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，他竟然多報(bào)了兩天的補(bǔ)助。我當(dāng)時(shí)對(duì)他說，你多掙錢的想法沒錯(cuò)，但做人要有最基本的誠信。這看起來是件小事，但你很可能失去別人永遠(yuǎn)的信任，這個(gè)損失是多少錢都買不回來的。

　　生活細(xì)節(jié)看出學(xué)業(yè)問題

　　準(zhǔn)時(shí)起床、疊被子……這些看來只是孩子普通的生活極小的事情，但能做到的卻寥寥無幾。一位家長說，我家孩子懶得水果不切成小塊都不吃。另一位家長說，我家孩子也一樣，自己的襪子都不自己洗，被子也不疊。屋子多亂都看得下眼。我總說，生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是相通的，可孩子根本不在乎�，F(xiàn)在的孩子學(xué)校學(xué)，校外補(bǔ)，回來還得一對(duì)一，就這么提溜，成績還是上不去。我覺得這和他們嚴(yán)重脫離生活有直接關(guān)系，他們的很多能力都停留在“紙上談兵”階段，這些缺乏梳理生活能力的孩子，遷移到學(xué)習(xí)上，他對(duì)接受的工識(shí)也不懂得梳理，在腦中一團(tuán)糨糊……記者在考場(chǎng)外發(fā)現(xiàn)，教育孩子上感到困惑或苦惱的家長越來越多，開始反思自己的教育方法是否得當(dāng)?shù)募议L也越來越多。孩子管得過多好不好，是不是應(yīng)該提高孩子獨(dú)立解決問題的能力？是不是因?yàn)閷?duì)孩子要求過高才造成孩子壓力太大？這些家長的困惑也從側(cè)面折射出現(xiàn)在的家長在家庭教育知識(shí)方面的匱乏。

　　家教真諦是不教而教

　　一位家長說，我和孩子的爸爸都是碩士，平時(shí)也很注意學(xué)習(xí)先進(jìn)的家教理念和知識(shí)，家庭氛圍很民主，我們從不打罵兒子，對(duì)他的學(xué)習(xí)不足，總是鼓勵(lì)、鼓勵(lì)、再鼓勵(lì)，但孩子身上的問題還是很突出，并沒有按照我們良好的愿望去發(fā)展。我不知道問題出在哪里了？一位教育專家說，現(xiàn)在家長多是有較高學(xué)歷的，在教育孩子的問題上，也注意講求方式方法。但問題還層出不窮的原因是，很多家長自己的身教存在不足的問題。家長的一言一行都在不知不覺中影響著孩子的未來，有人說，家庭教育的真諦是不教而教是很有道理的。

　　每個(gè)家長都希望把孩子教育好，但重知識(shí)輕德育的教育大背景，只能教育了缺乏自制力和獨(dú)立生活的能力的孩子，對(duì)于家長來說，光反思是不夠的，最重要的是要有切實(shí)的行動(dòng)，我們的孩子的成長道路才可能越走越順暢！

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