俗話(huà)說(shuō)：編筐編簍，重在收口。寫(xiě)文章也是這樣，不僅要有好的開(kāi)頭，還要有好的結尾，這樣結構才完整，才能增強文章的感染力。要寫(xiě)好結尾產(chǎn)不容易，非下一番苦功不可。

「名作借鑒」

例1.我望著(zhù)那群充滿(mǎn)朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩(shī)：驛路梨花處處開(kāi)。(彭荊風(fēng)《驛路梨花》)

學(xué)以致用：引用性結尾，余味悠長(cháng)。如果能在文末引用詩(shī)句，一箭雙雕，既可以總結全文，又可以深化主題，從而讓文章的思想達到一個(gè)新的境界�！扼A路梨花》在結尾處引用陸游《聞武均州報已復西京》中的詩(shī)句驛路梨花處處開(kāi)，是畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆，結構上照應題目，內容上深化主題，象征雷鋒精神在神州大地處處弘揚。

例2.他轉身朝著(zhù)黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字：法蘭西萬(wàn)歲!

然后他呆在那兒，頭靠著(zhù)墻壁，話(huà)也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢：散學(xué)了，你們走吧。(都德《最后一課》)

學(xué)以致用：描繪性結尾，形象鮮活。如果文章的結尾像電影鏡頭一樣來(lái)一個(gè)特寫(xiě)定格，讓人物在特定環(huán)境中的特殊肖像，語(yǔ)言或者動(dòng)作急剎車(chē)一般的戛然而止并定格在讀者眼前，必定能夠給人們留下深刻的印象，人物形象也可以因此塑造得十分鮮明。學(xué)校被迫停教法語(yǔ)，殘酷的現實(shí)讓韓麥爾先生陷入了極大的痛苦之中。作品在悲愴的氣氛中結束，這個(gè)悲愴的鏡頭也深深地嵌在我們的腦海中。

例3.這就是冬天的濟南。 (老舍《濟南的冬天》)

學(xué)以致用：點(diǎn)題性結尾，同中有變。在文章的結尾處點(diǎn)明題目或中心思想，都能起到突出中心思想的作用。老舍以這就是冬天的濟南作結、點(diǎn)題，但又和題目濟南的冬天在結構上有所變化，顯示了作者的匠心獨運。因為上問(wèn)描寫(xiě)的是冬天里整個(gè)濟南鮮亮的色彩，所以用冬天來(lái)修飾濟南，抒發(fā)了在冬天這個(gè)特定時(shí)令里對濟南的總觀(guān)感，給人以回味的余地。

文章結尾的方法僅僅只是方法，我們應該在自己的實(shí)際寫(xiě)作中靈活選擇、使用和發(fā)揮。只要運用得當，都可以收到良好的效果。

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